丁子峻家庭背景
一、教学目标
1.知识与技能
（1） 能为自己喜欢的主题活动创作动画邀请卡。
（2） 掌握动画邀请卡的创作过程和方法。
（3） 学会发布GIF图像。
（4） 使用动画语言对同学们的动画作品进行评价。
2.过程与方法
（1）通过对动画邀请卡的构思、设计与制作，培养学生创作能力和综合运用所学知识与技能解决实际问题的能力。
（2）通过对动画作品的交流与评价，培养学生的观察能力和审美能力。
3.情感、态度与价值观
（1）通过动画邀请卡的创作，培养学生在学习生活中应用信息技术的意识。
（2）通过动画邀请卡的创作，培养学生的创新能力和团队合作精神。
（3）让学生学会欣赏美、创造美。
二、教材分析
1. 设计思想与内容结构
经过将近一个学期的学习，学生很想利用学到的知识与技术进行综合实践，展示自我的能力，表现自我才华，获取成就感。动画邀请卡创作是一项主题内容和技术运用相统一的工作，需要考虑到小学生操作实践水平、模仿意识强、创新欲望强等心理特点。教材安排了“邀请卡构思”、“分步制作”、“发布GIFL图像”、“交流与评价”教学环节，让学生有序可循，降低创作难度，保证教学效果。
教材明确了动画邀请卡创作过程的四个主要步骤：
（1）邀请卡构思。通过欣赏和分析校园开放日动画邀请卡，小组讨论，选定感兴趣的邀请卡主题，设计并绘制静态纸质草图，并为草图上各元素设计出场顺序、运动方式、制作方法。
（2）分步制作。个人或小组合作，按照构思，制作出动画邀请卡，通过不断调整、修改，完善动画。在准备素材环节，可提示学生充分利用前面课程中绘制的花、草、动物等素材，节省制作时间。
反正他都不难受（3）发布GIF图像。学习发布GIF图像，以便于在手机上展示作品。
（4）交流与评价。作品发布后，与其他小组进行交流。学会评价是学生提高创新能力的重要教学活动，教材特意展示了动画作品评价表的内容，让学生有一个更全面的判断标准。
2．重点与难点
重点：掌握创作动画邀请卡的制作方法和步骤。
难点：透过主题动画作品表达特定的思想；评价他人的动画作品。
三、教学建议
everymomentofmylife教材在第一个环节“邀请卡构思”中，老师应鼓励学生在完成基本要求：创作一个动画邀请卡的基础上，对同学们提出更高的要求，创作一个精致、新颖、有个性的动画邀请卡。启发学生联系已有生活经验，选择自己感兴趣的主题，例如：班级活动、运动会、生日会、六一儿童节、联欢会等主题活动，设计动画邀请卡。还可以进一步给予学生创作的空间，各种贺卡、有情节的小故事、公益广告、成语故事等，可以作为课后拓展内容，鼓励学生积极创作。教师指导学生在构思的过程中，总结全书所学，灵活运用动画技巧，以简短的动画形式表达主题思想。
课后“显身手”用Flash创作GIF表情包是本课中极有趣味的一部分。表情包在日常生活中使用率高、形式多样、题材丰富，既是本课的拓展延伸，也是Flash在生活中实际应用的开发。学生用自己创作的独一无二的表情包聊天，展示自己原创作品，体验学习的成就感，起到激励学生学习兴趣的重要作用。
在学习Flash之前，小学生更多的使用纸张作为创作的载体，如何转变学生纸质的静态思维为动画的动态思维，是本课成功的关键。建议结合课本提供白纸画出草图，和完成表12-1
邀请卡制作计划表，帮助学生顺利过渡，完成自己的第一个完整的动画作品。
皮卡丘短信铃声教学时间分配建议：2课时。
四、问题与对策
本节课主要任务是选定主题和分工制作，但是学生对动画创作过程实践经验不足，对主题动画的规划意识比较模糊、混乱，不知道如何着手，因此，教师可充分利用教材范例，剖析范例设计思路和制作要点，引导学生完成表12-1 技术运用分析表，让学生下一步的创作有例可循，降低难度。在第一个环节“邀请卡构思”，可提示学生联系自己的生活经验，先画出静态草图，再过渡到加入Flash动画效果，使整个画面变得有声有，更加吸引人。
五、教学评价
本课以小组合作学习为核心开展综合活动，采用多角度、多维度的评价方式进行评价。 评价方式可以分成两大部分：活动过程的评价和学习内容、成果作品的评价。成果作品的评价建议采用不同层次的评价标准，例如基本要求：创作一个动画邀请卡。对能完成基本要求的学生给予表扬与肯定。同时鼓励学生以更高要求为目标：创作一个精致、新颖、有
个性的动画邀请卡。对这类作品，教师应给予热情的赞赏。在课堂教学中，要关注学生的特和个性，关注学生的进步和潜力，使每位学生都能获得成就感，激发或保持学生学习信息技术的兴趣、信心和擅于利用信息技术服务于生活实践的意识。
六、教学反思
“我行我秀”是对已学知识的应用与提高，为使学生切实把整个学期学到的知识融入自己的知识体系中，教师在授课中应精心做好任务设计，准备好充足的教学资源，并选择恰当的方法策略。在本节课的教学过程中，教师要根据学生的实际情况进行评估和分析，及时调整教学的方式和方法，突破教学的重点和难点。可以用下面的评价表进行教学反思：
表12-1 学生总体评价记录
项 目 | 学生技能掌握情况 | 学生学习参与情况 | 学生情感培养情况 | 原因分析 | 改进策略 |
评价内容 | |||||
简要分析：分析学生对这节课学习情况的掌握程度，从教学内容、教学方法、教学目标等方面进行分析，看看内容是否合适，教学方法是否得当，教学目标有否实现。
等解决的问题：在整个教学过程中，有哪些问题没有解决？
七、参考教学案例
课题名称：我行我秀——动画邀请卡创作
（1）教学目标
舒马赫之歌1. 知识与技能
（1）根据主题构思动画邀请卡。
（2）掌握制作一个完整的动画作品的技术和方法。
（3）掌握发布GIF图像。
（4）学会如何评价一个动画作品。
2. 过程和方法
（1）通过对动画邀请卡的构思、制作与发布，培养学生的创作能力和综合运用能力。
the humbling river（2）通过对动画作品的交流与评价，培养学生的观察能力和审美能力。
3. 情感、态度与价值观
（1）通过动画邀请卡的创作，培养学生将信息技术应用于生活的意识。
（2）通过动画邀请卡的创作，培养学生的创新精神和团队协作能力。
（3）通过动画邀请卡的交流与评价，让学生懂得创作美与欣赏美。
（2）教学对象分析
通过前面的学习铺垫，学生已经基本掌握动画制作的基本技能，在技术上已经具备制作一个简短小动画的能力。但对创作一个动画的全过程还不熟悉，在动画作品的构思、美感、动画创作技术等方面缺乏实践经验。但学生对动画作品的创作热情比较高，为创作自己的作品奠定了良好的基础。
（3）教材分析
1. 本节课的作用和地位
本节课是本册的最后一节课，主要是在掌握了动画设计、制作的基本过程，初步了解动画制作编辑合成方法的基础上，进行一次综合性的应用实践。同时也让学生所学的知识与技能运用到实际生活中，从主题思想、技术表现、团队协作能力等方面综合提升学生的综合能力，最终培养学生的创新意识和审美能力。
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