单选题（共30题）
1、()是西班牙的一种融合舞蹈、器乐、歌唱于一体的综合艺术形式，是整个西班牙的代表性艺术之一。
A.法多
B.松
C.约德尔
D.弗拉明戈
【答案】 D
2、“作曲家所表现的理念，主要都是纯粹的音乐特性．而明确的情感或情绪不可能具体地表现在音乐中”，上述观点体现的美学观是()。
A.形式主义
B.指涉主义
C.表现主义
D.极简主义
【答案】 A
3、瞿希贤根据内蒙古民歌改编的著名无伴奏合唱作品是（）。
A.《草原上升起不落的太阳》
B.《牧歌》
C.《草原之夜》
D.《美丽的草原我的家》
【答案】 B
4、在音乐发生移调时，儿童仍然能够辨别旋律的轮廓。这种建构知识的方式是（）。
A.顿悟
B.守恒
C.刺激
D.泛化
【答案】 B
5、初中课程中的音乐创造，目的在于开发（）。
A.审美能力
B.形象思维
C.逻辑思维
D.创造性潜质
【答案】 D
6、下列歌曲中属于维吾尔族民歌的是()。
A.《阿玛勒火》
B.《阿拉木汗》
C.《阿细跳月》
D.《嘎达梅林》
【答案】 B
7、创作于20世纪60年代的管弦乐作品《春节组曲》的作者是( )
A.李焕之
B.丁善德
樱井翔 堀北真希>王源为哭道歉>下雨天伴奏C.马思聪
D.王义平
【答案】 A
8、“通过训练学生对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解……养成健康向上的审美情趣。”上述描述体现的是《义务教育音乐课程标准(2011年版)》总目标的哪个维度?()
A.情感·态度·价值观
B.过程与方法
C.知识与技能
D.表现与创造
【答案】 A
9、“李老师喜欢选择经典的音乐作品作为其欣赏课的内容，特别是那些经过‘时间考验’的优秀作曲家的作品，而很少欣赏流行音乐。”上述教学行为体现的哲学观是( )
A.唯理主义
B.经验主义
C.折衷主义
D.实用主义
【答案】 B
10、在欣赏《保卫黄河》这一课的学习过程中，为了让学生对授课内容有更深刻的理解，教师在授课过程中介绍创作背景，用时5分钟。其余的时间用于欣赏音乐、演唱歌曲，用时35分钟。试问该教师的时间分配是为了遵循哪一音乐教学原则?（）aamir khan
A.音乐性原则
B.形象性原则
C.愉悦性原则
D.创造性原则
【答案】 A
11、为纪念第二次世界大战中逝去的人们，表达祈求和平愿望而创作的安魂曲是（）。
A.莫扎特《安魂曲》
B.布里顿《战争安魂曲》
C.福雷《安魂曲》
D.勃拉姆斯《德意志安魂曲》
【答案】 B
12、药历的书写原则与推荐格式包括
A.基本情况
B.病历摘要
C.用药记录
D.特殊人
E.用药评价
【答案】 A
13、音乐课上，教师先让学生聆听了民歌《脚夫调》，随后又引导学生聆听了《赶马调》《槐花几时开》等作品，其教学内容是（）。
A.同类音乐题材
B.同类音乐体裁
C.同类表现形式
D.同类演唱方式
【答案】 B
14、《夕阳箫鼓》是一首琵琶曲，该曲主题旋律在创作手法上采用了中国民乐传统的（）。
A.螺蛳结顶
钟汉良李小冉B.鱼咬尾
C.模进
D.同头换尾
酒干倘卖无mv【答案】 B
15、某位老师在教学过程中教唱一首歌时，请学生聆听、感受音乐之美，之后为学生简单介绍歌曲的创作背景，最后带着学生演唱歌曲。上述案例中体现了音乐课程核心素养，下列选项中，对于核心素养表述正确的一项是（）。
A.审美感知、艺术表现、文化理解
B.审美感知、艺术表现、情感表达
C.审美感知、实践体验、文化理解
D.人文内涵、艺术表现、文化理解
【答案】 A
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