歌曲兰花草教案范文
音乐课教案
《兰花绽放》教学设计
教学目的：
1、通过学习歌曲《兰花草》，培养学生热爱生活，热爱大自然的美好情怀。
2、通过多种形式对歌曲《兰花草》进行表演，让学生多角度、多层次地体验歌中意境，从而培养学生的音乐感受能力、音乐表现力和艺术想象力等。
江南好
3、通过用器乐葫芦丝对歌曲旋律的吹奏，提高学生的识谱能力、音乐旋律行进起伏和模进的感知，以及用民族乐器对音乐的表现和再创作的能力。
杜琪峰警告许志安4、认识歌词的作者：胡适。懂得台湾民歌的风格和情绪。将我校的校园文化结合起来，通过吟唱歌曲，了解兰花、热爱兰花，树立兰花一样的高雅品格，做兰花一样美好、高尚的人。
教学课时：1课时
教学难点：用器乐表现歌曲；演唱和吹奏时，注意歌曲中附点音符的表现。教学重点：学生能理解歌曲含义，并能结合自身将本课思想和精神得到发扬和升华。
教学准备：多媒体设备和课件，钢琴，图片等。
教学进行：
出示多张兰花的图片和美术作品，让学生欣赏。（设计意图：引导学生认识兰花，感受到兰花形象的美。）师：兰花草的花语和代表、象征意义是——希望和理想。这样美丽的花，这样美的含义，也有非常美的歌曲叫《兰花草》，同学们，你们想欣赏吗？（设计意图：由美丽的花引出优美的歌曲，自然过渡。
也激发学生学习的兴趣。）
1、老师示范唱歌曲《兰花草》。师生讨论：歌曲给你的初步感受是什么？（优美、清新、温馨，欢快和活泼）（由教师示范演唱，使学生产生出想模仿老师和学习歌曲的极大热情。了解歌曲的情绪，是学生掌握这首歌曲的前提。）
2、师：歌词通俗易懂而且朗朗上口，旋律亲切而温馨，是这首歌曲最大的特点。下面让我们来学习这首歌曲。（设计意图：选择用听唱法的方式学习歌曲，是因为此歌曲较为简单，同学们曾经听过校
园广播播放过，比较容易学会。）
3、师生讨论：我们在歌唱时，应该注意哪些问题？（附点）
宗成玮
练习演唱歌曲中有附点的部分，感受到歌曲中有附点和没有附点的区别。（设计意图：进一步培养学生音乐感受能力，掌握歌曲附点的歌唱技能和演唱方法，理解歌曲中有附点使歌曲更加生动、活泼）
4、师：歌词这样质朴、亲切，歌唱起来顺口、押韵，既像一首散文诗，又像一个有趣的故事。这样好的歌词是谁写的？我们一起来认识著名的文学家、诗人胡适，教师简单介绍胡适和他的诗歌《希望》。（设计意图：此部分让学生深入体验歌曲的文学艺术性，进一步理解和感悟歌曲所蕴含的深刻意义：希望和理想。）
附诗歌《兰花草》——胡适
凉风有信
我从山中来，带得兰花草，种在小园中，希望花开好，一日看三回，望得花时过；急坏看花人，苞也无一个。
眼见秋天到，移花供在家；明年春风回，祝汝满盆花。
分组讨论：我们曾经学过哪些台湾民歌，它们有共同的特点吗？
是什
么？我们南华学校的校园文化是什么？身为南华学子，我们应该
学习兰花什么样的品格？（设计意图：将学校的校园文化与歌曲结合起来，使学生联系自身充分感受兰花所蕴含的意义，从而受到教育，激励他们锻炼出坚韧的性格，树立发奋读书，为母校增光、报效祖国的理想。）
5、
6、以齐唱、领唱与合唱的方式练习演唱歌曲《兰花草》。用民族乐器葫芦丝来学习演奏《兰花草》的旋律。（设计意图：以音柔和、飘逸的葫芦丝来演奏歌曲旋律，使学生更能体验到歌曲的优美；从而对歌曲的旋律和节奏更加熟悉和理解；通过学生们的齐奏与轮奏，更培养了他们在音乐学习中相互合作和配合的能力。）
7、将人声演唱和器乐演奏结合起来，以多种方式表演歌曲。进
幸福在哪里行题为“兰花绽放”的音乐表演分组竞赛。（设计意图：以竞赛和游
戏的方式，激励学生认真、投入地进行音乐表演，以培养他们的艺术表演能力和学习积极性。给每个学生展示艺术才华的舞台。）
8、结束部分：对学生们的表演，进行艺术评价，为优秀的学习小组奖励兰花，比一比，看哪一组的兰花多，这节课的收获最大。（设计意图：通过师生评价、生生评价，使学生对艺术成果的优劣有正确的认识；增加学生的音乐艺术鉴赏能力和欣赏能力，从而激发学生的学习积极性，增强他们的自信心。）
板书设计：
兰花绽放大悲咒歌词
兰花1组兰花2组兰花3组兰花4组
兰花5组兰花6组兰花7组兰花8
组
附歌谱
兰花草