音乐教案
土家儿童迎客歌
教学目标：
2、引导学生用欢快的声音演唱歌曲。
教学重点：引导学生较准确自然的演唱歌曲。
教学难点：基本掌握歌曲的音准和节奏。
教学过程：
一、导入
众所周知，我们国家是一个多民族的大家庭，那么除了汉族之外 同学们还知道哪些民族呢？
生：苗族、回族、藏族、瑶族、土家族······
同学们回答的非常好，我们国家有很多的少数民族，例如：苗族、回族、藏族、瑶族、土家族等等，而且每个民族都有着独特的风土人情，今天我们要学习的是一首藏族歌曲，它的名字叫做《我的家乡日喀则》。
二、走进土家族
1、了解土家族的地理位置（ppt展示中国地图）土家族位于我国的中西部部。
2、了解土家族的风土人情：西藏有壮美的雪域风光，世界第一高峰珠穆朗玛 峰。蓝蓝的天空下辽阔的大草原，有成的牦牛和羚羊，气势雄伟的布达拉宫，在雪山的映衬下格外的壮丽。热情的藏族人民有古老独特的文化传统，藏族人表示敬意和祝福时赠送的哈达。（ppt展示西藏风光）
3、一起学藏语
你好，吉祥如意——扎西德勒
谢谢——突及其
再见——卡里秀
你这个坏坏坏女人三、入乡随俗，学唱藏族歌
1、初听歌曲，感受歌曲的风格特点。
师： 刚才我们听到的这首歌曲中唱到了西藏的哪个地方？
生： 日喀则
2、介绍日喀则
师：对，刚才我们听到歌曲中唱到了日喀则，日喀则市已有600多年历史、是西藏第二大城市、也是历代班禅大师的驻锡地，具有悠久历史和深厚民族文化底蕴，是一个历史文化名城。其实“日喀则”是一句藏语，翻译为汉语的意思是“如意庄园”。那么今天我们要来学习一首藏族民歌《我的家乡日喀则》
3、复听歌曲
4、节奏练习：在学习歌曲以前，我们进行节奏练习。目的增强学生的节奏感。
手机音乐四、学唱歌曲
1、学唱曲谱（随伴奏轻轻哼唱，要求划拍）
2、朗读歌词（吐字、正音）
3、学唱歌曲（随伴奏轻声哼唱歌曲）
陈玉莲现状五、情感体验
师：同学们已经熟悉了这首歌曲，下面我们一起来讨论一下你真棒
这首歌曲的风格特点怎样？（热情、奔放）
师小结：这首歌曲表现藏族人民热情、奔放的性格。（教师伴奏，引导学生用热情、奔放的情绪来演唱这首歌曲。） （设计意图：通过处理歌曲，使学生能有感情的演唱歌曲，从而带动歌曲的情绪）
六、课堂拓展
从歌曲中我们可以感受到，藏族小朋友们是非常热爱他们的家乡的，同学们你们爱自己的家乡吗？你们的家乡是哪里呢？
为了表达我们对家乡的热爱之情，我们来改编一首赞美家乡的歌曲吧。
（生分组改编歌曲，各组长整理汇报、师点评）
七、课堂小结
好了，同学们，今天有收获吗？如果有机会到西藏玩，愿意把今天学的歌曲展示一下吗？相信你们一定会成为热情好客的藏族人们的好朋友的。
八、教学反思
学生能有感情地演唱本课歌曲。学生能感受乐曲的美感，融于歌曲中自我创造也得到了进一步的提高，合作意识较强较好的完成了本课任务。
歌词中的衬词“啊索马里拉”贯穿全曲，没有特别的意义，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情
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