第六节鼓乐铿锵
2. 知识：打溜子鼓吹乐吹歌
3. 拓展与探究：
教学目的：感受、体验、认识、理解民族器乐的地方风格；能够感知、判断具有代表性的民间乐器的音；能够认识、理解、辨认具有代表性的民间器乐体裁；学习、掌握
“打溜子”“鼓吹乐”“吹歌”等器乐体裁的相关音乐知识。
乐之路教学重点难点：理解民族器乐的地方风格。
教学用具：多媒体课件图片相关资料教材教案
教学过程：
一．组织教学：
1．师生相互问好！ 2．检查有无缺席学生！
二．导入新课：
1．教师动情地朗诵，让学生初步感受民间器乐的风格特点，为节音乐课建立良好的开端。
（见课本第40页师朗诵）
♦民间器乐的类别：
♦民间器乐的音乐特点：
2.就让我们共同走进铿锵有力的民间器乐世界。（出示课题）
三．新课教学：
1.湖南民间乐曲《锦鸡出山》欣赏：
①介绍“打溜子”（见课本第45页）
打溜子是土家族地区流传最广的一种古老的民间器乐合奏，它历史悠久，曲牌繁多，技艺精湛，表现力丰富，是土家族独有的艺术形式。
土家族打溜子与土家族人民的生活密切相关，土家人的婚嫁、寿诞离不开打溜子，年节喜庆要打溜子，特别是土家族的传统舍巴日更是少不了打溜子。一般多由3至4人合奏演出，故有“三人溜子”、“四人溜子”之分。
②作品分析：
《锦鸡出山》是一首根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐“打溜子”改编的乐曲。
乐曲以锦鸡为描写对象，通过几种打击乐器特有的音及多变的演奏技法，生动地刻画了锦鸡的各种生活动态，并借此表现了土家族人民热爱生活的乐观情趣。
全曲下设五个小标题，并借小标题划分了乐曲的段落。在一定程度上，这些小标题提示了乐曲所表现的生活形象内容。
③湖南民间乐曲《锦鸡出山》作品欣赏：（打溜子）
【山间春】中速
2/4 呆呆┃呆呆┃呆. 呆呆呆┃3/4乙呆呆配当┃1/4 0卜卜┃呆0卜卜┃呆0卜卜┃
呆. 呆呆呆┃3/4乙呆呆配当┃……
蛳结顶的手法陈述音乐内容。所谓上下句对偶，是上下两句在节奏上基本对称，而在音上却又相互对比。所谓螺蛳结顶，是指将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端。这
两种手法结合使用，使音乐形成一种欢快愉悦的情绪。
【结队出山】稍快
回家的路刘德华2/4 呆呆┃呆配当┃呆配呆卜卜┃当卜七卜当┃呆配呆卜卜┃七卜七卜当┃……
此段的速度稍快。它采用节奏由疏而密，力度由弱而强等表现手法，揭示锦鸡由少而多，由静而动的结队出山景象。
【溪涧戏游】
2/4 配当┃配配当┃1/4 配┃ 2/4 当配的卜卜┃当卜当卜七卜卜┃当配的卜卜┃
快女七卜当卜七卜卜┃当卜当卜七卜卜┃七卜当卜七卜卜┃当卜七卜当卜七卜┃当当的当┃
的配当┃……
此段的开头，有两个简洁松弛的短句，而后则节奏紧凑密集，音也颇富变化，借以表现锦鸡嬉戏玩
耍的欢乐情景。
【众御顽敌】自由地慢起渐快
サ呆卜呆卜呆卜呆卜呆卜呆卜呆卜呆卜呆卜呆卜乙呆呆……
此段以变化的速度，强位置和弱位置上的重音，疏松的节奏转化为密集的节奏等手法，表现发现敌情，与敌对峙，向敌进攻，起而攻，敌人退却逃跑等形象。
【荣归】
2/4呆配当┃七卜七卜当┃呆配当┃七卜七卜当┃……
此段则以严谨稳健的节奏，表现锦鸡胜利后昂首阔步，神气十足的形象。最后的渐弱暗示它们远去归山。
④土家族的“打溜子”常用马锣作领奏，在民间将这种表演方式称作“一叫”、“二叫”。一叫的典型节奏是这样的：2/4 呆配呆卜卜┃当卜七卜当┃
仔细聆听《锦鸡出山》
答案：“结队出山”中出现。
⑤《锦鸡出山》的音乐情绪是怎样的？说说你的感受。
⑥依据《锦鸡出山》的小标题展开想像，你想像出怎样的一幅景象？乐曲真的是在描绘锦鸡出山吗？为什么？
2．山西绛州民间乐曲《滚核桃》欣赏：
①介绍“鼓吹乐”（见课本第45页）
②作品分析：
《滚核桃》是根据山西绛州鼓乐改编的一首作品，演奏时使用十面各种形制的鼓和一副拍板。乐曲包括了头、身、尾三个组成部分。它采用了多种演奏技法，表现了农民采摘核桃之后、集中装袋、运到房顶上、然后铺开核桃晾晒、核桃滚散开来、滚落地下等景象，并以此书法农民劳动是欢快喜悦的心情。
③山西绛州民间乐曲《滚核桃》作品欣赏：（鼓乐）
乐曲由头，身，尾三部分组成。
“头”为散板，带有引子的性质。演奏时，先用合奏，而后由十名鼓手轮流滚奏鼓梆，渲染出一种晾晒核桃的生活情景。
慢起渐快
サⅩ〃 - - - Ⅹ〃Ⅹ〃Ⅹ〃Ⅹ〃Ⅹ〃Ⅹ〃Ⅹ〃Ⅹ〃Ⅹ〃Ⅹ〃Ⅹ〃Ⅹ〃Ⅹ〃Ⅹ〃Ⅹ〃Ⅹ〃Ⅹ〃Ⅹ〃……
乐曲的主体部分为“身”。它有明确的节拍4/4，3/4，2/4。在演奏这段音乐时，
麦洛洛和夏河的故事十名鼓手采用合奏的形式。其演奏技法包括：敲击鼓梆、敲击鼓面、闷击鼓面、双手交叉敲击鼓梆、交替敲击鼓棰和鼓梆、单手滚奏、闷击向前推奏、闷击向后推奏等。
由于演奏技法的差异，造成音响一上的不同，进而使音乐情绪显得丰富多彩。其音乐内容既表现了农民晾晒核桃时的动作与心情，也模拟了晾晒核桃时发出的迥然不同的各种声响，从而惟妙惟肖地表现了农民丰收后的一派欢乐景象。（见课本第43页曲谱）
乐曲的“尾”也为散板。其节奏逐渐的松弛下来，表现人们休息下来后那种悠闲舒适的生活景象。
④聆听《滚核桃》，感受、体验乐曲的音乐情绪。说说你的感受。
⑤《滚核桃》分头、身、尾三个部分，你听出乐曲的折中结构形式了吗？说说每部分的
⑥你能从乐曲中出农民晾核桃的生活原型吗？这种原型在乐曲中是怎样表现的？结合
这个例子，说说你对艺术源于生活，又高于生活的体会。
⑦学生们学习几种敲击鼓的演奏技巧，多多练习。
敲击鼓梆，敲击鼓面，闷击鼓面，
双手交叉敲击鼓梆，交替敲击鼓棰和鼓梆，
单手滚奏，闷击向前推奏，闷击向后推奏
3．北京民间乐曲《童谣》欣赏：
30dj①介绍“吹歌”
吹歌是“鼓吹乐”中的一个类别。它以吹管乐器为主，辅之以打击乐器。因演奏曲目多采用民歌或戏曲唱腔，所以有吹歌的名称。
②作品分析：
《童谣》是根据北京儿歌《打花巴掌》转化而来的民间器乐曲。这首儿歌是儿童们在游戏过程中反复吟唱的歌曲。由于歌词反映北京市人民众的日常生活，这个歌曲的节奏明快，旋律流畅，很受儿童们的欢迎。这首歌采用先数板，后唱歌的演唱形式。通常，由一人领诵，众人齐唱，歌词可循环重复的不断演唱，偶尔也会有人即兴创编歌词。
③北京民间乐曲《童谣》作品欣赏：
《吹歌》以“吹歌”的形式出现，管子（兼口噙子）在其中发挥了重要作用，唢呐、二胡、扬琴、中阮及一些打击乐器组成。乐曲表现了一种欢快、活泼、充满童趣，和诙谐的音乐彩。
口噙子，是一种含在嘴里的发声器，担负着模仿儿童数板的任务。
（见课本第44页曲谱）
④《童谣》这首乐曲的音乐主题有几个？它们在乐曲中出现了几次？说说乐曲的音乐情
趣是怎样的？
答案：一个主题，重复出现七次，乐曲表现了一种欢快、活泼、充满童趣，和诙谐的音乐彩。
⑤《童谣》中最能体现儿童生活情趣的表现手法是什么？它是用什么手段表现的？如果想知道的话，建议你向有关专家学者，文献书谱或民间艺人请教。
答案：模仿儿童数板
四．拓展与探究：
1．请按下列曲谱练习打击乐合奏：（见课本第47页曲谱）
徐林2.根据《龟兔赛跑》的寓言故事，分小组创编打击乐合奏并进行表演。表演后说说你们的创意。
3．收集有关当地鼓吹乐的文字，音响资料，将其记录下来。尤其要关注当地的鼓吹乐流传情况。
五．作业：
1.什么是打溜子、鼓吹乐、吹歌？
2.自己练习鼓的不同敲击方法。
六．小结：中国传统鼓吹乐的特点及其社会功能
1、形式多样具有浓郁的地方特：鼓乐、打溜子、吹歌等
2、节奏鲜明、铿锵有力；音丰富，层次分明，擅长表现热烈活泼的生活场景，与其它姊妹艺术结合，使作品更具生动形象，具有特殊的重要性
3、喜庆、节日、民俗、典礼等活动中，
都有鼓吹乐的身影
七．教学反思：
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