学校:
教师 | 年级 | 二年级 | 学生人数 | 39 | 授课时间 | 2013.9.8 | |||||
教学内容 | 《 玩具进行曲》 | 课时安排 沙漠骆驼展展与罗罗mv | 两课时 | 第一 课时 | 授课类型 | 新授课 | |||||
一、学情分析 | |||||||||||
二、教材分析 | 《玩具进行曲》是一首二四拍大调式的日本童谣。由四个乐句构成的一段体,曲调方正流畅、生动活泼、富有情趣。 | ||||||||||
三、教学目标设计 | ·知识与技能 | 用活泼地声音演唱歌曲《玩具进行曲》 | |||||||||
·过程与方法 | 讲授法、视唱法、演示法、比较法、游戏法 | ||||||||||
·情感态度与价值 | 能与同学合作编创动作进行歌表演 | ||||||||||
四、教学重点难点 | ·教学重点 | 感受歌曲活泼神气的情绪特点,并能准确拍击四个乐句的节奏。 | |||||||||
·教学难点 | 以探究或师生合作的方法,尝试创编演唱自己喜爱的玩具。 | ||||||||||
五、教学策略设计 | 抓住一年级学生活泼好动的特征,对新鲜事物充满兴趣为切入口,展现给学生一个较为宽松的、和谐的、动态的、充满了美感与浓厚人情味的音乐学习的空间,让他们在童话般的梦境中以一种积极乐观的态度来看待美好的生活。 | ||||||||||
木村拓哉女儿出道六、教学过程设计 | 教学环节1 | 教学过程 | 一、组织教学 师生问好歌 | ||||||||
教师活动 | 创设情境导入:听《多啦A梦》的音乐律动进教室 | ||||||||||
预设学生行为 | 听《多啦A梦》的音乐感到兴奋。 | ||||||||||
设计意图 | 播放学生喜爱的日本动画片《机器猫》的音乐,教师和学生一起活泼地律动进入教室,让学生逐渐感受到轻松快乐的课堂氛围。 | ||||||||||
教学环节2 | 教学过程 | 二、引趣激情,导入歌曲 节奏大闯关 (1) 出示闯关节奏,并拍击 (2) 对比观察哪几条节奏是相同的,并加以模拍 (3)师生按照歌曲旋律的顺序试着完整拍击 (4)跟着钢琴再次完整拍击 | |||||||||
教师活动 | 揭示课题—《玩具进行曲》 | ||||||||||
预设学生行为 | 玩具是孩子的最爱,应该是很想知道是怎样的一首歌。 | ||||||||||
设计意图 | 神秘的童话故事把学生引入节奏的学习中,激发了学生闯关的欲望和兴趣。 | ||||||||||
教学环节3 | 教学过程 | 三、新歌学唱,感受意境 1、听录音范唱,初步感受歌曲的情绪 问题:这是一首活泼神气还是优美温柔的歌曲? 2、再听师范唱,体验歌词内容 问题:歌词中出现了哪些玩具?它们在干什么? 3、再次感受歌曲活泼神气的情绪 4、朗读歌词 (1) 教师按节奏领读歌词 (2) 学生模仿有节奏的朗读歌词 我们都能幸福着5、运用听唱法初步学唱歌词 (1) 听范唱,心里跟唱 (2) 轻声跟录音唱 6、采用各种形式熟唱歌曲 (1)师生对唱 (2)生生对唱 (3)唱给好朋友听 (4)跟着钢琴伴奏完整演唱 | |||||||||
教师活动 | 听师范唱,体验歌词内容 | ||||||||||
预设学生行为 | 学会了歌曲之后,进行拓展的环节,应该能想出自己喜欢的玩具的名称,尝试为歌曲创编歌词来。 | ||||||||||
设计意图 | 黄土高坡歌词通过师生对唱,生生对唱等形式,不仅激发了学生的兴趣,同时又贯彻了“两纲教育”理念对于低年级学生“合作”的要求,帮助学生树立相互合作的意识,逐步加深学生对旋律的熟悉程度。 | ||||||||||
七、作业设计 郑中基 阿sa | 边唱《玩具进行曲》模仿可爱玩具的样子,走一走。 | ||||||||||
八、板书设计 | 《玩具进行曲》 活泼地 | ||||||||||
九、教学反思 | 通过演唱和小乐器的伴奏,使学生愉悦心情,体会团结合作带来的快乐。 | ||||||||||
十、课外知识的准备 | 认识小乐器——小鼓、了解它发声;观察各种玩具。 | ||||||||||
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