初中八年级音乐《化蝶》教案
教学目标：
1、情感·态度·价值观
通过欣赏音乐《梁山伯与祝英台》，让学生聆听音乐，老师通过讲述“梁山伯与祝英台”的爱情故事，
从而加深对音乐情感的感受，激发对民族音乐的热爱。
2、过程与方法
在对比、聆听小提琴协奏曲《梁音乐山伯与祝英台》的过程中，学生能运用音乐基本要素感受、分析、
理解。
告白的日子3、知识与技能
（1）熟练地有感情地演唱歌曲《化蝶》
（2）了解曲作者以及一些节奏型。
教学重难点：
重点：准确的有感情的演唱歌曲《化蝶》
难点：把握歌曲中速度、力度和音的变化。
教学用具：多媒体、钢琴、相关资料
教学过程：
1、导入
师：老师请同学们先来看一段视频，在听的过程中老师给大家讲一个故事，
大家听完这个故事告诉老师这段音乐叫什么好不好？（播放视频梁祝）
生认真观看并聆听老师的故事。
师：同学们，这段音乐叫什么名字？
生：生回答《梁山伯与祝英台》
师：同学们特别棒，《梁山伯与祝英台》是我国古代的四大民间传说之一。这个故事在民间流传已有一千多年，在中国可谓家喻户晓，被誉为爱情的千古绝唱和东方的《罗密欧与朱丽叶》。从古至今，有无数人被“梁祝”的凄美爱情所感染，人们更是用各种各样的形式来传颂这个故事。比如说：越剧。（出示课件图片）看，图片上的两位演员正在用越剧这个古老的戏曲剧种表演梁山伯与祝英台。师提问，同学们知道越剧起源于哪里吗？
师：越剧起源于浙江，以前是古越国的所在地，所以被称为“越剧”。
师：除了越剧你们还了解我们国家其他哪些戏曲剧种呢？斯琴格日乐酒歌
生：京剧（北京）被称为“国粹” 豫剧（河南）黄梅戏（安徽）评剧（河北）
师：同学们了解了很多新知识，在1959 啊，当时还是上海音乐学院学生的何占豪、陈钢，就根据越剧唱腔素材创作了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，我们今天要学习的这首歌曲《化蝶》就是以《梁山伯与祝英台》中“相爱”主题的曲调填词而成。
2、新课教学
师：请同学们先来欣赏一遍歌曲，思考这样两个问题：1、歌曲可以分成几个乐段？2、每段
分别讲述了什么内容（用两个字概括）
初听歌曲，生欣赏完小组讨论回答。
师总结：歌曲是由三个相同的乐段组成的，每个乐段有4 个乐句组成。实际上相当于一个乐
段的三次反复。第一段概括为：相爱。第二段：惜别。第三段：化蝶。
师：在深入了解完歌曲之后我们再次来欣赏一下整首歌曲，这一次请大家带着这样两个问题
进行聆听。1、歌曲的旋律是怎样的？2、歌曲的节拍、速度是什么？
生聆听歌曲并回答。
容祖儿小小歌词老师对学生回答进行点评和补充。
师：节拍速度我们掌握了，下面老师用a 来哼唱一下整首歌曲旋律，大家可以跟随老师一起
试一
师：下面我们试着把歌词填入到旋律当中，老师首先来范唱一遍。下面请大家演唱一下第一段，老师提醒一下大家演唱的姿势是怎样的？我们的口腔要张开。
师点评：有没有哪位细心的同学发现歌曲中有两个音跨度特别大，唱起来有些难度啊？
生讨论回答
师：相差5 度以及5 度以上的音的行进就可以称为大跳音程，歌曲中已经是8 度大跳了，所
重做一个梦
新还珠格格班杰明以大家在演唱的过程中要注意呼吸以及上颚的抬起，我们再来试一次这一句。
师：同样的旋律我们把第二段和第三段演唱一遍。下面请大家完整的把整首歌曲演唱一遍。师：接下来我们分成两组来比赛，看看哪一组同学演唱的更好呢？
师：同学们演唱的还不错，但老师总觉得还少点什么？这是一首关于翩翩起舞的蝴蝶的美丽
歌曲，老师觉得伴随着歌曲加上一些舞蹈会更加优美，今天老师也给这首歌曲编配了几个动作
师舞蹈展示
师：接下来让我们跟随音乐，一起唱起来舞起来吧，大家可以自己再想些其他动作，边唱边
表演。
师：有的同学做的很好，课下大家可以集思广益，为歌曲编配一下好看的舞蹈。下面让我们跟随音乐一起再来有感情的演唱一遍整首歌曲，感受一下歌曲要表达的情感。
3、拓展延伸
这节课我们学唱了歌曲《化蝶》，下面请大家欣赏一下中国的第一部小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，感受一下器乐演奏跟歌曲演唱有什么不同的表现效果？
4、课后评价和反思
这堂课同学们学唱了歌曲《化蝶》，课下请大家搜集关于《梁山伯与祝英台》的其他演奏形式，下节课
你是我心里的一首歌歌词拿到课堂中我们一起来分享。