四年级上册走月亮教案〔通用8篇〕四年级上册走月亮教案1
教学目标：
1、有感情的朗读课文。
2、体会月下的美好意境，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。
教学重难点：
体会月下的美好意境，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。
教学课时：
第二课时
教学过程：
一、激情导入，复习生字
1、同学们今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！〔播放《月亮船》
这首歌。边听边和老师一起感觉〕怎么样，好听吗？〔生：好听〕听完这首歌曲，你有什么体会？〔妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸福、在妈妈的身边很幸福〕那就让我们伴着这甜美的歌声一起去走月亮吧！今天我们继续学习第七课《走月亮》〔板书课题7《走月亮》〕走月亮是什么意识？课文主要讲了一件什么事？
2、检查生字
照亮、阿妈、洒满、香味、灰白、抱着、运载、温暖
二、品读课文，理解内容，感受情感
听课文朗读录音告诉我你此时此刻的感受。〔生谈感受：我觉得这篇课文很美；我认为这篇课文写的很温暖；太美丽了；我感到母女的感情特别深；我感受到了快乐……〕嗯，你们说的可真棒！那就让我们再次走进课文，用心来体会它的美吧〔学生自由读课文，感悟美丽〕。
有的同学觉得这篇课文很美，在柔和的月光下，这如诗、如梦、如世外田园般的画卷中一定有很多地方吸引了你，快快与你的小伙伴来分享吧。谁第一个带我们去感悟它的美？〔学生汇报〕：忘了开
〔1〕月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村
头的大青树。也照亮了村间的大道和小路……〔出示小黑板〕
师：你为什么觉得它吸引你？
生：月亮圆圆的发出柔和的光，把一切事物照得特别美丽。
师：这么祥和的山村月夜应该怎样读呢？
生：声音应洪亮，大点声。
师：是需要大声读吗？
生：应该温柔点，小点声。
师：你们自己试一试吧。〔学生自己试读，指名读〕
人类呀爱我吧师：谁还想读？想一想这月光还有可能照亮什么地方？
生：有可能照亮荷塘；有可能照亮小溪；有可能照亮草地……
师：多美呀，还有哪些地方吸引你？
〔2〕细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
〔生：卵石间有很多小水塘，月亮照在小水塘里，水塘里的水紧紧地抱着月亮，好似妈妈抱着我一样〕
师：多温暖呀！那这句话“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。〞你是怎么感受的？
生：溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空，随着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流动月光也跟着动〕
师：这迷人的夜晚，动听的旋律，读读它蕴含的感情吧！生读文有的同学说感到母女的感情特别深，那么你是从哪里感受到的？哪吸引了你？
〔3〕卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！
〔生：卵石间有很多小水塘，月亮照在小水塘里，水塘里的水紧紧地抱着月亮，好似妈妈抱着我一样〕
师：多温暖呀！
〔4〕阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好似也
在天上走着，走着……
〔生：我感到很温暖，很幸福，很快乐。妈妈拉着我就像美丽的月亮拉着小星星；我感到了他们的母女深情〕
师：说得可真不错，你能再读读吗？生读这一段。
师：自己再读一读，看你能不能读出这种感觉。〔生自读〕
师：谁愿意给老师和同学们再读读？〔学生读〕
师：文中还有没有吸引你的地方？
〔5〕师；同学们你们看这句话：“阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣。阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。〞你能体会到什么？〔生：白天和妈妈在一起，晚上还和妈妈一起去走月亮，很快乐〕
三、小结
这诗情画意的文章，把我们带入了爱的天堂，到处充满着快乐、幸福、温馨、甜美之情。让我们再一次细细品读课文吧！〔学生配乐读全文，指名读文〕师：读完这篇课文后，你最想说什么呀？
慕容雪 薛凯琪〔生：妈妈，我爱你！妈妈我也想和你一起去走月亮；妈妈我们之间的母子情最深……〕
师适时地给以表扬说到亲情，其实就在我们身边，只要我们仔细观察生活中的点点滴滴，就会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那么的温馨、幸福和快乐。
四、拓展延伸
课下请同学们搜集一些描写月亮的古诗摘抄在你的小本本上，或者是把你和妈妈在一起时发生的最快乐、幸福的事情记录下来。
四年级上册走月亮教案2
教学目标：
1、指导学生识字，学会本课的6个生字，认识7个生字。
2、有感情的朗读课文，体会月下的美好意境，培养学生细心观察生活细节的能力。
3、正确流利地朗读课文，在读中感受月光下美丽的景象，体会“我〞与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限的乐趣。
教学重点：
有感情地朗读课文。
教学难点：
结合学生的生活体验，发挥学生的想象，感受文章的意境美
教学准备：
课件
第一课时
课时目标：
1、学会本课6个生字，识记理解新词。
2、熟读课文，理解课文的主要内容、意境和情感。
一、导入新课
1、〔出示月亮〕同学们，看到月亮，谁能吟几句有关月亮的诗词？
2、古人总是仰望柔情似水的月亮，埋头创作了许多流芳百世的诗词，也让我们产生了无限的遐想。除了这些古诗，还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想听吗？老师今天给大家带了一首动听的《月亮船》，希望大家静下心来，认真地听，细细的品，让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走近你我的心田。〔播放《月亮船》〕。吟过古诗，赏完歌曲，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！〔板题：走月亮〕读课题。
二、识字学词
〔一〕识字
1、自主识字。
①请同学们翻开书，默读课文，利用课后拼音认识生字并注音，标出文章段落序号，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
②学生自学，老师巡视。
设计意图：告诉学生将要学习的内容，使其明确教学目标。让学生知道学
什么，学到什么程度，并知道怎样才能学好。确保学生自学的时间，使其能自主、自由地学习。
2、交流记字方法。
①课件出示生字，学生自由读。〔要求读准字音，声音洪亮。〕
②引导学生运用学过的识字方法识字〔如形近字比拟的识字方法，如“兔〞和“免〞，“俗〞和“裕〞。〕
3、指名读生字。
4、齐读生字。
〔二〕学词曝翟天临即将复出
1、出示词语。
淘洗柔和坑坑洼洼浇灌银毯闪闪烁烁风俗运载低垂气息沟水汩汩
2、学生自由读。
3、指名读，随机纠错〔这个环节是为了发现问题，进行针对性点拨。〕
4、齐读词语。
5、快速浏览课文，用笔画出含有这些词语的句子
6、查字典并结合课文内容理解词语，难词点拨。
设计意图：确保学生自学时间，在自主学习的过程中，养成自己发现问题的好习惯。
〔三〕写字
1、自主完成练习册“看拼音写词语〞，师巡视批阅。我陪你哭歌词
2、指导写字。
①将批阅中发现的问题板书在黑板上，指导纠正。
②学生改错。
3、学生互评，展示佳作。
三、熟读感知
〔一〕熟读课文
1、学生认真读课文，并思考课文哪些地方吸引了你？
张惠妹我最亲爱的歌词