设计思路：
本课主要教学内容是听《多瑙河之波》。乐曲《多瑙河之波》采用维也纳圆舞曲形式，由序奏、四首小圆舞曲和尾声组成。本课时主要是让学生感受圆舞曲的韵律特点，联想多瑙河迷人的风光，抒发对美好生活的向往之情，初步了解乐曲的段落结构，进一步了解圆舞曲的基本特点。
本课设计通过欣赏蓝的多瑙河片段创设情景，为学生学习圆舞曲创设良好的学习氛围，在教学中以听觉领先，分段感受乐曲，并初步了解乐曲的段落结构，了解圆舞曲的韵律特点，在完整欣赏中能听辩不同的主题旋律，通过对比欣赏其他圆舞曲片段，拓展学生的音乐视野，进一步了解圆舞曲的基本特点。
教学流程图：
教学目标：
1、熟练掌握三拍子舞曲风格的一般特点。
2、通过音乐各要素的分析，体会乐曲的情感，感受作者的思乡之情。
new classic3、能用自己的方式表达作品的情感，传递对音乐的理解。
教学重点：
感受圆舞曲韵律特点，联想多瑙河迷人的风光。初步了解乐曲的段落结构，能熟练听辨主题旋律，并能用打击乐器或舞蹈动作即兴表演。
教学难点：
1、掌握三拍子舞曲的基本节拍，节奏旋律和曲式结构的特点。
2、让学生充满热情地用三拍子激发音乐。
教学过程
一、导入课题
听音乐《蓝多瑙河》（闭眼欣赏）
师：同学们，请闭上眼睛，想象一下，在你面前出现了什么？它蜿蜒曲折游历9个国家，它奔腾不息，全长2850千米。它是一位美丽的少女，用她蓝的锻带给大地装点亮丽；它是一位伟大的母亲，哺育着两岸人民繁衍生息。它是一条古老的河流，它的名字叫——多瑙河。
请同学们和老师一起来感受这美丽的河流吧！
二、听赏
1、大家随着一首轻松、优美、情绪热烈的音乐走进课堂。听后，请说出这是什么体裁的音乐？（奏鸣曲、进行曲、圆舞曲等）
2、圆舞曲，又称“华尔兹”，起源于奥地利民间的一种三拍子舞曲，舞时两人成对旋转。18
世纪后半叶，圆舞曲始用于城市社会舞会。19世纪风行于欧洲各国，其特点为第一拍重音较为突出，具有鲜明的“强、弱、弱”的节拍感。小儿难养片尾曲
3、下面，聆听一首具有“圆舞曲”风格的音乐《多瑙河之波》，感受三拍子音乐。
（1）听赏第一圆舞曲
美丽的多瑙河给你留下了怎样的印象？（学生谈感受）
师总结：第一主题是小调，旋律徐缓而委婉，如同缓缓流淌的河水，请我们班的女同学一起随老师来表现一下吧！
（女生随琴声哼唱第一主题旋律）
（2）师：美丽的多瑙河不断向前流淌，现在她到哪里了？（听赏第二圆舞曲）
不管前面的道路多么坎坷，都无所谓惧；不管前面的道路多么艰辛，都奋勇前进。这是快乐者的歌唱，这是勇敢者的舞蹈。让我们一起来体验一下这种快乐吧！
（随主题音乐用手模仿浪花飞溅的场面。）
其实我不快乐 歌词（3）.师：历经一番艰辛与困苦，多瑙河更显得宽广、稳重。此时的她正在思考着怎样的问题呢？
（听第三圆舞曲，学生交流、总结、发言）
（4）师：只有不断努力奋斗，才会有梦想实现的那一天，正是有着这一份坚韧和勇敢，才会有今天呈现在世人面前的这条美丽的河流。今天的人们离不开她，因为她给我们带来了生命与富饶。今天的人们更要热爱她，因为她是我们生命的延续，是万物的滋养。今天，我们应该用怎样的方式来赞美她呢？
（听第四圆舞曲，小组讨论用怎样的方式来表现。）
师总：从涓涓细流，到波涛澎湃，从一位端庄秀丽的少女成长为一位伟大的母亲，在此过程中，历经了多少的磨难。今天的多瑙河如此的美丽，如此的富饶，是她不断努力地结果，这也正是我们大家要向她所学习的。让我们一起再来感受一下吧。
三、课题展示
1、多瑙河：是欧洲第二大河，被人们称为“蓝多瑙河”，像一条蓝的飘带蜿蜒在 欧洲大地上。多瑙河的两岸有许多美丽的城市，她们是：恩根斯堡、维也纳、布拉迪斯拉、布达佩斯、贝尔格莱德等。她们像一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在这条兰的飘带上。其中，维也纳一直享有“世界音乐名城”的盛誉。
徐静蕾资料2、听了多瑙河的简介，让我们一起走进美丽的多瑙河，聆听它带给我们美妙的音乐。
3、听后，让学生感受音乐体裁的特点------“强、弱、弱”
4、用轻轻拍手的形式来学习，强调圆舞曲的音乐特点，“强、弱、弱”的结构。
意淋5、随着音乐，用“啦”、“噜”或者闭口哼鸣来熟悉旋律。
保卫黄河歌谱6、用划旋律线的方式，帮助学生出正确的音高，特别是变化音。
7、教师弹奏电子琴，逐句学唱，歌曲分为三部分：A+B+A，三段体结构。
由学生分别体会感受每乐段的情绪，并作总结。
8、通过分析乐曲，奏圆舞曲的节拍，轻快，优美，完整的歌唱。
四、课堂小结：
在轻快，优美，热烈，奔放的旋律中，我们学完了《多瑙河之波》。多瑙河的音乐是美妙的，多瑙河的风景是迷人的，多瑙河的歌声更是灿烂的。让我们一起努力吧，将来建设我们的家园，开拓更壮更美的山河，把我们祖国的大好河山谱写成美妙的乐章！
教学反思：
八年级的学生已有自己的音乐素养的积累和一定的知识结构，所以在本课中通过一定量的音像资料的对比听赏，使学生对于以往不够熟悉的圆舞曲，产生很大的学习兴趣，因为圆舞曲这种音乐属于宫廷音乐，离现在的学生现实生活比较远，但我们可以运用现代的媒体，将学生的视野扩大，拉近与圆舞曲的距离，接受国外优秀的音乐作品。
对于八年级学生而言，在欣赏乐曲的过程中，教师有意识地引导学生学唱、记忆一些乐曲的主题旋律，积累音乐素养，并帮助学生了解一些音乐体裁方面的知识，拓宽学生的知识面，补充完善音乐知识的结构体系。
作为音乐课堂，既要发挥传承民族文化的教育基地，又要接受全世界的优秀作品，通过这
样的教学，相信，学生学习音乐的兴趣会更浓。
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