教学目标：
1 、学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。
2 、学会以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来分别演唱歌曲中的两个声部。
3 、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情，珍惜同学之间的友谊。
教学重难点：
1 、能够用有弹性的声音演唱歌曲《歌声与微笑》
2 、唱好歌曲中的二声部，声音和谐统一
哈尼克孜个人资料教学过程：
一、激趣导入，创设情境
播放《歌声与微笑》的伴奏音乐，学生进教室。
师：同学们，刚刚我们听到的乐曲是什么歌？答：歌声与微笑
师：那你曾经在什么时候，什么地方听到过这首歌？生回答你好毒你好毒
师：你真是一个生活的有心人哪！《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上时，赵老师也才九岁呢！那是1989 年的春节联欢晚会上，银河少年合唱团表演了这首歌。我们一起来欣赏一下当时的这个节目。
1 、欣赏1989 年春晚视频，感受歌曲带给我们的情绪感受
师：我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。感觉心情怎么样？
周盼盼同学这首歌给你带来怎样的心情？生讨论
郑爽爸爸师小结：是啊，这首歌带给我们轻松活泼，欢快热烈的情绪感受。我们来体验一下这种感觉
2 、发声练习
用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把这种快乐传递给我么？唱得有跳跃感一点。
晚风简谱学唱曲谱并唱准#5 。
这么好听的一首歌，它的作者又是谁呢？我们来进一步的了解他们。
二、歌曲与作曲家简介
幻灯出示简单介绍词曲作家，简要介绍歌曲创作背景
三、参与体验，学习歌曲
师：让我们一起快乐的学习这首经典的老歌！
1 、歌词教学
大家先一起来看歌词，你愿意为大家读一下歌词么？
师：接下来老师要求大家按着节奏，有感情地来朗读歌词。老师先来给大家示范一遍，你们可要听仔细了哦！（范读，学生读，纠正附点节奏）
2 、歌曲教学
师：同学们读得很好，想不想来唱一唱呢？
（ 1 ）我们先来学习歌曲的第一部分，你觉得可以用怎样的声音来演唱呢？自己先试一下吧。可以用怎样的声音来唱？（生答）
带上我们真诚的心，还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧！
一次就好 沈腾师：你们的歌声有一点点打动我的心。如果你们能多一分亲切，多一分流畅，再多一分真诚与微笑。我想肯定更能打动我。我请两位同学来清唱一下，看能否打动同学们的心。
（ 2 ）师：我们来看歌曲的第二部分。这里有两个声部，我们分别来学唱一下，先学习第二个声部
让我们一起用欢快的情绪，加上有弹性的声音再来唱唱第二声部。
（ 3 ）学习第一声部，唱歌时脸上要有表情
3 、歌曲处理（跟着伴奏来唱）
A 一位男生领唱，右边学生唱第二声部，左边同学来为其轻轻伴唱。
B 一位女声领唱，左边同学唱合唱中的第一声部，右边唱第二声部。
c 第三遍音乐响起时，让我们一起拉起手，随着音乐动起来。
四、挖掘情感，巩固歌曲
表演唱全曲，当然你也可以邀请你的好朋友与你一起来表演唱《歌声与微笑》
5、课堂小结
教学反思：课堂教学所要做的就是让学生多了解相关的知识，这首歌曲中，有几个特殊的音乐记号，比如说“下滑音”记号、“升记号”，这些都是学生在以前的歌
曲中没有的，他们认真聆听后，再通过较形象的模仿，我让学生试着演唱，他们也能较好地掌握。在整首歌曲掌握后，我请学生们聆听不同形式的演唱，有合唱、通俗等形式，并请他们讨论不同演唱方式表现出来的不同。
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