让歌声响起来树读王俊凯
目前最流行的歌曲刚刚结束的家长会让我久久不能平静。一位学生的家长在我面前千恩万谢，深情阐述，感慨孩子身上现在发生的巨大变化。
这是一名借读生，也是班里个子最高的男生，名叫陈凡博。开学不久，家长来校跟我交流，告诉我该生的情况。小学时陈凡博在艺术学校学过音乐，爱好唱歌，1—3年级时，大家都非常喜欢他，班级里组织的一些歌唱活动都是以他为中心，那时的他无忧无虑，唱歌带给了他很多欢乐。四年级时换了一个“严厉”的班主任，由于陈凡博太喜欢唱歌了，常常会在课堂上情不自禁地哼上两句，惹得同学们哄堂大笑。一次班主任当众狠狠地骂了他一顿，说他头脑有毛病，像猪一样只会“哼哼”，让其他同学不要跟他交往。此后，这孩子像换了一个人似的，变化很大，对班主任产生了强烈的逆反心理：上课不听，作业不做，成绩一落千丈，很少再听到他自信的歌声了。这种现象一直伴随着陈凡博进入七年级，最后发展到一遇到作业他就烦躁，烦躁的他甚至多次把作业本撕掉。他不想再学习，开始和一些不良青少年来往，经常逃学，上网吧，家长几乎每个星期都会被“请到”学校协助教育。后来实在没有办法，先辍学在家，母亲请了一段时间的假天天陪着他。听说我们学校校风较好，今年开学转到我校
借读，再读七年级，希望换一个环境使其有所变化。过去的名字叫陈凡奇，到我校后改为陈凡博，期盼他改掉过去，重塑未来。
苏梓玲高清大图虎虎是谁这是一个需要理解和关爱的学生。
开学第二周，音乐老师向我反映：你们班有一位男生歌唱得很好，还毛遂自荐当课代表。这种迹象告诉我：这是一个可以转化的学生，要其转化必须要感化他，为他创造成功的机会，增强其自信心。“歌声”使我想到了一个办法——举办每周一歌活动。从第二周开始，我要求全班学生每周学唱一首健康向上的歌曲，早晨上课前和下午放学时各唱一遍。早晨唱歌，让学生带着歌声愉快地进入一天的学习生活；下午唱歌，让学生伴着歌声开开心心地回家。这一活动交给陈凡博主持，他很乐意接受这项任务。教育实践告诉我：曾经失去尊重的人最需要尊重，失去信任的人最需要信任，失去温暖的人最需要温暖，处于特殊境遇的学生最希望获得老师的尊重、信任和体贴。第一次，陈凡博教全班同学唱《同一首歌》，事先他把歌词抄在黑板上，一句句教唱一遍，声音宏亮，感情真挚。完毕，他双手放在讲台上，高喊一声：“请注意了，全体起立。”同学们一阵骚动，有窃窃私语的，有嬉笑的，但是全都站了起来，看着陈凡博严肃认真的面孔，教室里很快安静了下来。陈凡博
接着说到“挺胸、抬头”，“预备……唱”，教室里顿时响起了嘹亮的歌声，并传向校园的每一个角落。
接下的数周里，《龙的传人》、《春天的故事》、《奔跑》、《希望与你同行》、《Superstar》、《走进新时代》等一批积极健康的歌曲，通过陈凡博教会给了每一个人。歌声，带来了活力，增进了同学之间的感情，增强了凝聚力；歌声，发挥了陈凡博的“特长”，提高了他在同学中的威望。在一次评选“班级之星”的活动中，所有的学生都在“唱歌最好的是谁”一栏里填上“陈凡博”的名字；歌声，唤醒了陈凡博沉睡多年的上进心。点燃了他的希望之光，扶起了他的自信之树。他上课能控制住自己的不良行为了，注意听课了，做笔记了，更令父母惊喜的是每天回家能做作业了。另外，我布置的周记他每次都能圆满完成任务。我也时常在他的周记本上写一些激励性的评语，如：“你的字近期书写得很规范，你的进步让我很吃惊，你真的很有潜力。”“你是一位优秀的歌手，坚持下去，我相信你在学习上也会变得优秀。”“让歌声成为你前进的号角吧!你行，你能行，你一定能行。”每次的评语我都是以肯定成绩、肯定进步为主，同时也恰当地点出需要改进的地方，并诚恳地提出希望和要求，使他能乐意接受。陈凡博的变化也可以从他写的一篇周记《两个不同的“我”》反映出来，他写到：
我是一个善良、诚实的孩子，我的名字叫陈凡博。在我的内心里有一个叫陈凡奇的孩子，他爱唱歌，但是，他是一个爱说谎、好吃懒做、自私自利、不求上进的人，学习不好，爱做小动作，喜欢插嘴，整天想着玩，不做作业，每次考试多门功课不及格，不该说的时候在说，该说的时候不说。陈凡奇是我的曾用名，我和他心灵是相通的，现在的我叫陈凡博，也喜欢唱歌，歌声带给了我欢乐，增强了我的自信心和勇气。我爱歌唱，它给了我力量，我感到了现在的进步，不过，我也不能骄傲，如果一骄傲，马上就有可能跌了下去，成了他……
期中考试，陈凡博进步很大，几门课都及格了。当母亲看到儿子的变化时，激动地流下了眼泪。这眼泪也让我明白了：当我们面对高山喊“我爱你，我尊重你”时，我们听到的回音也会是“我爱你，我尊重你”：当我们让歌声响起来的时候，也为明天唱出了希望。
让你幸福