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小学二年级音乐教案
第 周 星期 教师 年 月 日
课时 | 1 | 课题 | 春天来了《春之歌》 | 第 课时 | 课型 | 新课 |
教学 目的 | 2、在欣赏乐曲过程中,通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动,和伙伴合作、交流讨论,理解乐曲所表达的对春天的热爱。 3、知道无词歌的基本特和《春之歌》的曲式结构; | |||||
教学 重点 | 体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景,感受春天。 | |||||
教学向华强黑社会图片 难点 | 了解门德尔松以及主要作品。 | |||||
教具实验准备 | 风刘亚仁个人资料简介琴、光盘、多媒体 | 教学方法 | 综合音乐感教学法 | |||
教学内容:乐曲《春之歌》 教学过程: 一、常规教学 1、随音乐律动。师生问号,清点人数。 2、复习歌曲。 3、节奏练习。 导入:(一)、感受春天变化 师:同学们,新的一学期开始了,寒假里你们过得愉快吗? 生:很愉快; 师:春天来了,你们感受到大自然都发生了哪些变化? 生:天气变暖和了;小草发芽了。。。。。。 师:嗯,同学们说得很好,观察得都很仔细。下面我们来看一看春天的变化 欣赏图片集——春天的大自然(放多媒体软件) 二、欣赏无词歌《春之歌》 (一)了解门德尔松和无词歌 1.认识无词歌和它的音乐地位。 (二)初听《春之歌》 欣赏钢琴版的《春之歌》,以感受情绪为先,对乐曲有初步的感知,先不出示乐曲的标题,通过自己的感受体验给乐曲写上标题。 师:今天我们来欣赏一首乐曲,大家认真听,感受一下乐曲,想象乐曲表现怎样情景? 生:聆听乐曲,分小组讨论。 师:听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景? 生:感受到“春天”的情景 师:好,大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢? 有一个美丽的传说原唱生:《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。。。。。。东游记主题曲 师:很好,看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。 师:老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》,由德国作曲家门德尔松作曲。 揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。 总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。 通过拍手、打击乐器演奏等形式听辨出乐曲的节拍:2/4 (三)再听(小提琴钢琴版) 分辨乐曲中的几种乐器。 师:我们再来听一遍。 播放乐曲 师:同学们,你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗?学生回答。 分段欣赏 听赏第一段主题:讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。 演奏第一主题旋律片段。轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。 听赏第二段:感受乐曲的速度,打击乐器或拍手为乐曲伴奏。 律动表现乐曲,体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。 用“la”哼唱主题 (3) 听赏第三段:出与前面两段相同的地方。在速度和力度上有什么变化?为什么? (四)完整欣赏《春之歌》(视频)边看边哼唱主题,跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。 视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示,让学生进一步体会如诗如画的意境,整体感受乐曲的情绪。 视频资料只是作者对这首乐曲的个人感受,所以放在最后让学生体验,而不是放在初听时用,目的在于不把学生的思维固定,放在教学阶段的最后可以让学生感受一下人们眼中的《春之歌》,开拓视野。 三、拓展 1.请小朋友演奏《春之歌》(《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》) 2.欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》 3.展示描写春天的音乐作品。 四、课堂小结 五、安全教育 | ||||||
教 学 后 记 | ||||||
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