最新四年级下册⾳乐《摇船调》教案
四年级下册⾳乐《摇船调》教案设计
执教者：李凤
教学⽬标：
1、通过歌曲《摇船调》体会问答式歌曲的特点。
2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。
3、能⽤优美的声⾳演唱歌曲。通过创编歌词培养学⽣的创编能⼒。
4、通过学习这⾸歌曲，培养学⽣热爱祖国的思想感情。
教学重点：
1、通过表演“摇船”的动作，感受⾳乐形象，培养乐感。
2、采⽤问答形式演唱歌曲，增强学⽣学唱的积极性。
教学难点：
1、歌曲中的⼀字多⾳和附点切分节奏。
2、通过创编歌词培养学⽣的创编能⼒。
教学准备：多媒体、教学光盘、电⼦琴、⾳乐书、实物投影等
教学过程：
⼀、猜谜导⼊，创设情境
师：同学们喜欢猜谜语吗？⽼师出个谜语来考考你们，看谁猜得⼜快⼜准确。听好了哟。1、猜谜游戏：千根线、万根线，落在河⾥看不见？（⽣猜）
⼩⼩诸葛亮，坐在屋⾓上，摆下⼋卦阵，要捉飞来将？（⽣猜）
2、增加难度，师⽣有节奏的问答。（实物投影出⽰谜⾯）
师：我来读谜⾯，请你们⽤和⽼师相同的节奏来回答谜底。听懂了吗？
ⅹⅹⅹⅹ．︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ0‖
问：什么圆圆在呀在半天哟？
答：圆圆在呀在半天哟。
ⅹⅹⅹⅹ．︱ⅹⅹⅹ. 0 ‖
问：什么圆圆在河边？
答：圆圆在河边。
ⅹⅹⅹⅹ．︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ.‖
问：什么圆圆街呀街上卖呀？
答：圆圆街呀街上卖呀。
ⅹⅹⅹⅹ．︱ⅹⅹⅹⅹ‖
问：什么圆圆在眼前哪?
答：圆圆在眼前- 。
3、解决难点：切分节奏（⽤⼿划节奏）
4、师⽣完整（⼀问⼀答）的读⼀遍
5、师：咱们班的同学真聪明，很快就猜出来了。看样⼦同学们还都挺喜欢猜谜语的。这种⼀问⼀答猜谜形式不光出现在谜语中，⽤问答形式演唱的歌曲叫做“对歌”。那这节课我们就⼀起来学习⼀⾸关于谜语的歌曲。
三、歌曲教学
1、初听歌曲师：先让我们来听⼀听，看歌曲的谜底跟我们猜的⼀样吗？（播放⾳乐）
2、按节奏念歌词（出⽰画⾯，师拍⼿念）你们都到答案了吗？跟⽼师⼀起来配合⼀下。（师问⽣答）ⅹⅹⅹⅹ．︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ0‖
阿兰 呼唤问：什么圆圆在呀在半天哟？
答：⽉光圆圆在呀在半天哟。
ⅹⅹⅹⅹ．︱ⅹⅹⅹ. 0 ‖
问：什么圆圆在河边？
答：⽯头圆圆在河边。
ⅹⅹⅹⅹ．︱ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ.‖
问：什么圆圆街呀街上卖呀？
答：鸭卵圆圆街呀街上卖呀。
ⅹⅹⅹⅹ．︱ⅹⅹⅹⅹ‖
问：什么圆圆在眼前哪?
答：镜⼦圆圆在眼前- 。
请听⽼师的伴奏，让我们⼀起把谜底连起来轻轻地读出来。（问答形式读，⽼师伴奏。）
3、歌曲教唱
吴源斌A、介绍反复跳越记号师：跟⽼师配合得⾮常好。⽼师再给⼤家猜个谜语：“⼀
对亲兄弟，两个站⼀起，左边瘦来右边胖，左边站着⼩冒号，如果他们⼀出
现，就得从头跑⼀遍。”打⼀⾳乐符号。如果猜不出来，请⼤家观察⼀下乐
谱，看看乐谱中有哪个符号是我们没有学过的？哪个同学来说说？看谁猜的
最准确。
对了，是反复记号。你们思维很敏捷。反复记号还有⼀种形式。它叫做反复跳越记号。
记在歌曲的结尾处，它的出现表⽰歌曲的演唱顺序发⽣了变化。到底是怎样的变化呢?
让我们到歌曲中去寻答案吧？（完整播放⾳乐。⽣看⼤屏幕）师：歌曲听完了，谁来给⼤家讲解⼀下反复跳越记号的⽤法。⽣：………师：回答正确，让我们为他⿎⿎掌吧！（第⼀段唱⼀房⼦⾥的，第⼆段跳过第⼀个⼩房⼦直接唱⼆房⼦⾥的，结束）
B、师：好，那下⾯咱们就⼀起来唱唱曲谱。（师弹琴范唱曲谱，学⽣划拍对⼝型）第
⼆遍：师⽣对唱，⽣唱1、3、5句，师唱2、4、6句。琴伴奏。第三遍：你们跟着琴试着⾃⼰唱⼀唱。
C、师：让我们带着歌词来唱⼀唱。（在教唱过程中可对⼀字多⾳、歌曲的演唱速度等稍加提⽰。）
4、学习歌曲衬词部分师：我们刚才学的这⾸歌曲叫什么名字呀？
《摇船调》还是⼀⾸船歌，它是劳动⼈民在⽔中划船时演唱的歌曲，具有悠扬漂动的感觉，这就是船歌的特点。
歌曲中哪⼀句最能表现摇船时的情景呢？（机动：让我们聆听歌曲⼀。）
⽣：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦
师：回答正确。这是衬词，在这⾥表现⼈们摇船时的情景。我们唱的时候要像划⼩船，稍微有点⼒。
师：让我们拿起船桨，做撑船的动作把这两段的衬词⼀起唱⼀唱。（⽼师⽰范，学⽣跟唱，学⽣模仿划船的动作。）
师：衬词的地⽅唱得时候要稍有⼒。那我们前⾯的部分要⽤怎样的情绪来演唱呢？（引导：前⾯部分柔和优美）
5、⼩声跟随⾳乐哼唱全曲。
师：听了这么多遍，同学们对这⾸歌曲⼀定很熟悉了。让我们跟随⽼师的琴再把这⾸歌曲轻声地哼唱⼀遍。
6、完整演唱全歌。
师：下⾯就让我们⼀起坐上⼼中的⼩船，想象⾃⼰在美丽平静的⽔⾯上荡起浆，轻轻
地划起船。采⽤对歌的形式，分⼀、⼆、三和四、五、六两组⼀问⼀答摇着船完整的演唱这⾸歌曲。（放⾳乐坐着边唱边表演。）
四、谜⾯创编：
1、师：同学们表演的很精彩，我们这⾸歌既是⼀⾸摇船调，⼜是⼀⾸猜谜歌，我们说谜语是⼈们智慧的结晶。
抹去泪水师：接下来我们，以“弯弯”为主题来创编歌词，以⼩组为单位发挥你的聪明才智创编出你们⾃⼰的答案，写在纸上。（出⽰投影，四⼈⼀张纸创作）
出⽰：什么弯弯在呀在半天哟？什么弯弯在河边？什么弯弯街呀街上卖呀？什么弯弯在脸上？
3、创作交流，分组展⽰想好了吗？那就让我们⼀起坐上⼩船对歌吧，我们⼤家⼀起唱问
句，⼀⼩组同学来唱答句，好吗？（引导⼩朋友创编歌词并直接演唱出来）
向阳花汪峰（学⽣创编答案如：⽉⽛弯弯在呀在天边呀，⼩船弯弯在河边。⾹蕉弯弯街呀街上卖呀，睫⽑弯弯在眼前。）
4、评⼀评。
5、师：如果台湾的⼩朋友听到了你们编创的摇船调，⼀定会向你们竖起⼤拇指的。《摇船
调》是台湾民谣，台湾是我国的神圣领⼟，是祖国母亲不可分割的⼀部分，台湾由⼋⼗多个岛屿组成，是我国的第⼀⼤岛，它与福建省隔海相望。同学们你们对台湾还了解多少呢？谁来说说。
五、教师⼩节，渗透教育。
今天，我们不仅了解了问答对歌，还体会到了对歌的乐趣。最后，让我们在这⾸优美的歌声中，唱着歌划着“船”结束我们今天的⾳乐课。万能句
⼈际关系题
开头：对于处长的批评，我应该认真听取，虚⼼接受，反思错误。与⽼同事合作完成⼯作，既是⼀个合作的过程，⼜是⼀个学习的机会。
因为既然领导给我安排这项任务，是对⾃⼰能⼒的信任，同时也是对⾃⼰的⼀次考验。
但是凡事都应以⼯作为重，要尽快调整⾃⼰的不良情绪，继续保持⾃⼰的⼯作热情，毕竟⼯作头等⼤事。
总结：因此，我要加强学习，增强⾃⼰的⼯作能⼒，提⾼⼯作效率，处理好同事关系，更⾼质量地处理⽬前繁杂的⼯作任务。当领导再次给我安排任务的时候，就可以更快、更好地完成任务。
（总结、避免）以后我会更加注意⾃⼰的⼯作⽅式⽅法，多向同事请教学习，营造良好⼯作氛围，提⾼⼯作效率，不断完善⾃我，认真
完成领导交付的⼯作，做⼀个与领导、同事和谐相处的⼈。
刘畊宏是谁在以后的⼯作中，我会注重和同事在⼯作上、⽣活上的沟通与交流，努⼒营造⼀个和谐的⼈际氛围，为今后⼯作的有序顺利开展打下良好的基础。
破碎的心伤痕累累今后，我还是会⼀如既往地努⼒⼯作，并且更加注意⽅式⽅法，增进和同事的团结默契，齐⼼协⼒地做好⼯作。
组织管理题
开头（事前）领导将此项任务交给我，是对⾃⼰能⼒的信任，同时也是对⾃⼰的⼀次考验，是我本职⼯作所在，我应认真筹备，确保顺利完成此项⼯作。
在这次志愿活动开展前，⾸先，向领导请⽰，领会领导意图，按照领导的指⽰贯彻和落实，（我会充分听取领导、有经验⽼同事的意见，）我会向有类似⼯作经验的⽼同事请教，拟定此次活动的⽅案，内容包括时间、地点、⽅式、⽬的、参与⼈员、经费预算和应急预案等，报领导批准。经领导审批后，将同事分为若⼲志愿⼩组，