2016学年第一学期环境创设方案
指导思想：
  “环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”所以，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。本学年根据主题的内容与要求，从幼儿的兴趣需要和现有发展水平出发，来确定环境展开的基本线索与内容。将以往装饰性的环境变成为富有挑战性的环境。将主题活动的内容融入到整个活动环境之中，并根据各主题的要求创设与主题相关的各类环境。
创设目标：
1、营造宽松、温馨、愉悦、和谐的班级气氛，符合中班幼儿的年龄和心理特点。
2、 创设教育相适应的优良环境，能满幼儿的需求和兴趣，幼儿能起良好的潜移默化的作用。
3、 通过环境的创设，激发幼儿的想象力，在艺术欣赏中进行艺术创作。
4、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。
具体内容及措施：
一、主题墙
主题墙布置，我们主要根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，创设与教育相吻合的环境，将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。共进行5个主题活动布置《感官对对碰》、《秋叶飘飘》、《软硬对对碰》、《布的世界》、《我爱我家》，让幼儿意识到自己是环境的主人，使幼儿的参与性落到实处。
主题名称
                      具体操作措施
第一阶段
第二阶段
第三阶段
感官对对碰
气味调查表：结合故事《洋葱头朋友》进行“气味”调查，供幼儿分享在生活中到的各种各样的气味。
图片、照片系列：收集一些具有情趣五官的图片、照片，装饰物，让幼儿观察五官表情特点，比一比、说一说、画一画。
幼儿绘画：我的五官，张贴于主主题墙。
郝歌 怀念战友
秋叶飘飘
树叶大调查：关于树叶知多少。
活动照片：将幼儿在探究树叶过程中的发现、经验以图文并茂的方式呈现。
儿作品：将幼儿关于树叶的作品进行悬挂、张贴。
软硬对对碰
展示区记录表：展示、记录对于软和硬及其变化的种种体验过程。
聪明小问号：记录关于物体软硬属性和软硬变化的问题及认识。周艺轩为陈梦瑶庆生
表情迁移：设计柔软的心情、柔软的梦（以文字或绘画的形式体现）
布的世界
各种布制品：展示幼儿带来的各种布制品。
图片、照片系列：展示棉花到布的变化过程。
斯琴高美幼儿绘画、手工作品：布贴画、扎染、丝巾等。
孽子下载
我爱我家
全家福：将幼儿的全家福照片用多种形式进行呈现。
布置“我的家人”专栏，把幼儿绘画或是手工作品张贴主题墙。
徐静蕾图片
布置“爱要大声说出来”专栏。
二、 区域角
本学期开展七个区角：青河家园、青荷小庄、青荷剧院、青荷画廊、青荷畅想、青荷书院、青河建构。首先，在区角我们设计区角的标识。让幼儿知道自己班是什么区角，其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料，在这个过程中和主题相结合。使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。
（一）青荷书院（学习性区域）
主题目标：
1、在看书时能较自然的保持安静
2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。
3、掌握正确阅读的方法，养成良好的用眼卫生习惯。
1、空间选择：将图书角设置在墙角、较隐蔽的地方，避免和喧闹的积木区相邻，并且保证
其有充足的光源。
2、常规材料：绘本故事
3、跟随主题：主题背景下，幼儿自带的图书、图片。
4、幼儿参与人数：5人
（二）青荷建构
主题目标：
1、尝试运用不同的材料进行建构，提升空间想象力、创造力和 合作能力。
2、通过投放各种彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿，激发幼 儿对建构的兴趣。
3、让幼儿在玩的过程中，增加想象和动手操作的能力，学会搭 建技能，促使不同能力水平的幼儿都能得到发展。
4、通过游戏规则的约束，帮助幼儿逐步形成各种规则，养成遵 守规则的好习惯。
1、空间选择：把建构区设置在教室外面，大一些的空间适合幼儿在小组中活动，相对宽松的活动氛围，能满足幼儿发展的需要。
2、常规材料：固定的材料投放：鞋盒及各类积木
3、跟随主题：主题背景下，搭建爬行馆（瓶罐），搭建新家（积木、辅助材料）
4、幼儿参与人数：5人
（三）青荷畅想
主题目标：
1、能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。
2、通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，促进思维和认知水平的发展。
3、满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。
1、空间选择：把益智区设置在教室左边两扇窗户的中间，为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间。
2、常规材料：数字卡片、夹弹珠、豆子、颜不一的实物、动脑动手的益智类玩具
3、跟随主题：主题背景下，自制沙漏、提供多种树叶标本、放大镜，观察树叶的外形特征（分类、匹配）
4、幼儿参与人数：5人
（四）青荷画廊
主题目标：
1、感受彩、线条、形状的疏密曲直和鲜浊所产生的节奏感。
2、能使用线条、形状表现力度感、空间感、节奏感和和谐感。
3、能掌握一定的秩序和变化规律，发展构思、构图的能力。
4、提供各种成品、半成品让幼儿操作，发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。
5、教育幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。
1、空间选择：把美工区设置在教室左边靠近窗户的地方，方便幼儿在窗户上使用颜料，激发幼儿对区角活动的兴趣。
台北探雨
2、常规材料：提供旧纸袋，想象、制作“QQ脸谱秀”、橡皮泥，提供纸杯、果冻壳提供透明的矿泉水瓶，，自由创意、碎布、胶棒，进行瓶贴，提供白布、颜料、毛笔、大石头，进行玩装饰树叶、黑记号笔，印画树叶、树叶拼贴画、橡皮泥。
3、跟随主题：主题背景下：绘画：提供一些简单的风景、动物和人物的正面及侧面等组合物体的画，供有兴趣的幼儿临摹。泥工：除提供橡皮泥外，多投放一些颜料、豆类、木棒、瓶盖等可供幼儿使用或创造的辅助性材料。
纸工：提供各纸、剪刀、简单的示意图，提供难易适当的材料。
4、幼儿参与人数：6人
（五）青荷小庄社会性区域
主题目标：
1、通过角游戏“清荷小庄”,提高孩子的社会交往能力。
2、引导幼儿扮演熟悉的角,体验生活，知道角名称,模仿最基本的动作和进行简单的角对话。 
  3、培养幼儿的合作意识,游戏中能创造性使用游戏材料的行为。 
1、空间选择：把清荷小庄设置在清荷家园旁版，方便区域之间的互动。
2、常规材料：提供各种菜肴、水果，厨房用具等。
4、幼儿参与人数：4人
（六）青荷剧院——社会性区域
主题目标：
（1）、发展幼儿的感知觉，增强幼儿手指肌肉的发展。
（2）、喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。