中班歌唱青蛙唱歌
中班歌唱青蛙唱歌1
蒋思思  一、活动目标：
  1.在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。
  2.在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的快乐。
  3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
  4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
  二、活动准备：
  1.大“荷叶”一片，钢琴。
  2.前期经验：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。
  三、活动过程：
  (一)情境渲染、感受表现。
  1.出示荷叶，引起兴趣。
  2.感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。
  (二)尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。
  1.尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2.通过榜样示范鼓励幼儿相互学习。
shoot the moon  (三)熟悉歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。
  1.复习歌曲，回忆歌曲。
  2.教师范唱、幼儿听辨感受并表现。
  3.师幼合作，分角演唱。
  (四)加入衬词，尝试合声方法演绎歌曲。
  1.师示范演唱。
王韵壹爱情  2.幼儿尝试加入衬词演唱。
  3.将幼儿分成两部分，分声部完整演唱歌曲若干遍。
  (四)游戏：青蛙捉害虫，结束活动。
  1.角扮演，音乐游戏。
  2.结束整理。
  教学反思
  本次活动通过优美的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在游戏中充分地感受、体验、探索音乐的变化。自主地用动作表现音乐的高低、快慢。从荷叶与风的大小变化，联系到荷叶上的青蛙，从倾听风的变化声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上，运用节奏图与歌词故事图，让幼儿自主发现节奏图上的符号，认识这些节奏符号，学会正确地打节奏。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节奏中歌唱。
  活动中还有许多处理不当的地方。如：语言带有强制性，过渡语衔接不自然;在出示打节奏的物体时，教师应讲解清楚其敲打的方式，或让幼儿自主探索;在打节奏时，可以让幼儿尝试一下打快节奏，也可以让幼儿用各种物体来打节奏;歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰富歌曲表演形式。
中班歌唱青蛙唱歌2
  活动设计背景
  1.我班表演角投放了一些乐器，幼儿进入区域时常玩弄这些乐器配乐合唱。
  2.结合主题课程的安排进行音乐教学，使幼儿学会用合适的声音整齐地唱歌。
  活动目标
  1.运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。
  2.初步体验同声合唱的乐趣。
  3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
  4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
  5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
  教学重点、难点
  运用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声，初步体验同声合唱的`乐趣。
  活动准备
  1.录音磁带《我是一只小青蛙》。
金钱梦  2.大荷叶道具数张。
  3.小鸡、小鸭、青蛙小图片各一张。
  活动过程
  一、学唱小青蛙和老青蛙的歌。
  1、引出荷叶和青蛙。
  师描述：清清的湖面上立着许多碧绿的荷叶，荷叶随风摆呀摆。﹙请幼儿和老师一齐打开荷叶﹚，起风了﹙一起抖动荷叶﹚，风停了﹙一起停下﹚;
  师：这么美的荷叶，谁喜欢跳到上面玩耍呀?﹙师模仿青蛙动作，引导幼儿说出“青蛙”﹚
的哥的  2、想象青蛙的叫声
  师小结：青蛙叫的声音高低和节奏不一样，表达的意思是不一样的。
  3、倾听两段高低不同的歌曲，感受老青蛙和小青蛙不同和声音。﹙播放或弹唱《我是一只小青蛙》，请幼儿听一遍，跟唱一遍﹚。
  ﹙1﹚有一只老青蛙和小青蛙正在荷叶上呢?听﹗哪段是老青蛙唱的﹖哪段是小青蛙唱的。﹙播放歌曲﹚
  ﹙2﹚请若干幼儿模仿小青蛙和老青蛙叫。﹙据回答把幼儿分组﹚
  ﹙3﹚师小结：小青蛙的声音清脆—比较尖;老青蛙的声音低沉—比较粗。
  4、请幼儿唱老青蛙和小青蛙的歌。
  ﹙1﹚师范唱
  师：在平静的河面上，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷叶(示意各一名幼儿上荷叶)小青蛙向老青蛙打招呼说“呱呱”,老青蛙也连忙回答“呱呱”.小青蛙很想和老青蛙交朋友，它用清脆的声音介绍自己“我是一只小青蛙”，老青蛙觉得一个人很孤单，也想和小青蛙交朋友，它就用低沉的声音介绍自己“我是一只老青蛙”，说着说着，它们就唱起来了。
  (2)幼儿学唱。(师示意小青蛙组和琴声学唱，再换老青蛙组唱)。
  5、尝试同声合唱
  师：虽然小青蛙和老青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱歌，它们觉得那样很快乐，你们想试试吗?(请幼儿用两种不同的声音唱歌，合唱一遍后再换角唱)。
  二、动物音乐会(创编情境，进行表演)
  1、师：想想还有哪些动物会唱歌?(请幼儿个别模仿;师随机出示动物小图片(小鸡、小鸭等)贴在黑板上的歌谱下面)。
  2、请幼儿根据自己的喜欢选择黑板上的动物模仿唱歌。(先个别唱-----再合唱)
  三、结束
  师：今天，我们都是大一班“小青蛙合唱团”的小演员了，现在我们要去准备一下，要参加合唱比赛去啰。
  教学反思
  1.活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。
  2.幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。
  3.存在不足：在进行同声合唱时，分声部站位不明显，幼儿唱歌时容易跑调。
  4.改进措施：
  (1)加强单声部练习，练习好单声部再明显安排站位进行合唱。
  (2)在活动中，教师可视幼儿的兴趣在区角活动进行延伸，提供更多的动物图片，引发幼儿想象更丰富的声音和节奏表现不同动物的叫声，以便丰富合唱内容。
中班歌唱青蛙唱歌3
  一、活动目标：
  1.在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。
  2.在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的快乐。
  3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
  4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
  二、活动准备：
  1.大“荷叶”一片，钢琴。
  2.前期经验：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。