学情分析：
现在的学生们普遍都喜欢流行音乐，而对我国真正千百年流传下来，能够净化心灵，提高审美、增强道德的古典音乐知之甚少，孔子的《孝经》中曾说道“移风易俗，莫善于乐”，意思是要想转移社会风气，改变民闻习俗，莫有比音乐更好的了，几千年来，中华民族的音乐支撑起了一方人民走向光明自由。古典音乐课堂能够给学生们送来音乐的涵养和道德的熏陶，给予学生的是最真实的体验和感受，能给予学生的是最畅快的真实和自由。
内容简析：
本节课是一节古典音乐欣赏课，创新教育视野下应该使生活化、体验性的教学回归课堂，并倾向于可操作的、明确的实施途径与实施策略的探索。在《音乐课程标准》屮讲到音乐教学的作用：“培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。”本节课的古典音乐的教学是以欣赏为载体，以演奏的乐器二胡为切入点，激发学生对古典音乐的学习兴趣，通过丰富的体验活动让学生自然的消化古典音乐，引导并锻炼其感受表现能力、鉴赏能力和创造能力，最终达到陶冶情操，提高学生道德审美的作用。
本节课定位为一节突破传统课堂教学模式，以自由灵活的形式，突破桐架禁锢，最大限度的在课堂有限的空间和时间内，激发学生天性，真正做到以生为本，引导学生自由体验和畅快表达为主，所以再设计教案时，将传统备课的导入-授课-结课，改为框架式的四大场景设计，具体内容及课堂实录如下：
课堂实录及解析
第一场景：激趣铺垫一一聆听猜乐器
1、师：同学们好，欢迎大家来到我们的古典音乐教室，我们的祖国是一个历史悠久、文化底蕴丰厚的文明古国，在漫长的历史长河当中我们国家流传下来了许许多多非常经典的古典音乐，这些都是我们国家宝贵的财产。那这些经典的音乐通过民族特乐器的演绎，能让一张张乐谱变成动人旋律，悦耳动听，打动人心。
2、师：好，下面请同学们先来做一个聆听小游戏，看你能不能听出下面的神奇小喇叭播放出来的经典乐曲分别是什么乐器演奏的（ ppt展示小喇叭）
请听第一个神奇的小喇叭（笛子《牧童》）：这是什么乐器演奏的？你能表演出这个乐器的演奏姿势吗？
生：（三五个学生开始小声说笛子？二胡？不确定？师做出吹笛子的姿势，学生们立刻肯定的说）笛子！
师：没错这首经典乐曲是笛子演奏的（ppt展示笛子图片b你们觉的笛子的声音怎么样？
生：很清脆，很好听。
师：下面来听第二个神奇的小喇叭啦（古筝《高山流水》）
生：古筝！（学生们对古筝的声音十分熟悉，音明显）做弹拨古筝的姿势。师：同学们太棒了，对民族乐器有所了解，这首是古筝名曲《高山流水》（ppt
古筝片）6古筝的声音你觉得呢？
很优雅
没错，你们的感受非常准确了，我们来听第三个小喇叭（琵琶《十微风山谷
埋伏》）
生二胡吗？
手势暗示学生不是二胡（听的入迷，却疑惑猜不出来）（做出弹琵琶的动作）
生：琵琶！
师：没错！这首古典乐曲就是琵琶名曲《十面埋伏》（ppt展示琵琶图片），听后什么感受？
生：听了刚才这段旋律有一种十面埋伏危机四伏的感觉。
师：同学们你们的感受都非常好，下面来听这最后一个神奇的小喇叭（二胡《二泉映月》）
生：二胡！（同学们中间有一个学过二胡的，一口说出了这首乐曲的演奏乐
器）
师：没错！真棒！（师生一起模仿二胡演奏动作，随旋律感受名曲）
同学们刚才这首古典名曲就是民族乐器二胡演奏的《二泉映月》，你听了以后什么感觉？你觉得二胡的声音怎么样，你对二胡还有什么了解？
生：声音好听，生汇报搜集的二胡资料（生对二胡几乎没什么了解）
（第一场景解析：第一场景可称为导入部分，为了增加趣味性，采用神奇的小喇叭盲听乐曲猜乐器，激发学生的学习兴趣，让学生迅速集中精力感受古典音乐氛围，并且通过模仿演奏动作和描述乐曲音來考验学生的音乐知识积累，通过聆听乐曲-感受音乐形象-分辨乐器名称并模仿乐器演奏来一气呵成，展示屮国古典民族音乐丰富多彩的无穷魅力，引出今天将要亲密接触的民族特乐器二胡。
如此设计教学希望学生们通过耳朵认真聆听，并由内心自然感受乐曲从而表达自己真实心情的鉴赏体验活动，它与一般的听觉认识反应有着本质的区别, 确切的说，它属于一-种“审美的聆听”。在聆听中获取的感受与鉴赏能力是音乐教学过程领域屮的重要内容之一，在聆听过程屮，学生们从艺术作品屮感受乐曲的丰富情感以及思想内涵，从屮获取精神力量，并且使其思想得到升华。）
第二场景：自主研究---亲密接触民族乐器二胡
1、师：同学们都觉得二胡的声音很好听，那二胡到底长的什么样子，是怎么样发出这么美妙的声音演绎出动人的旋律呢？（生不了解）
2、师：今天的古典音乐课堂老师带来了两把二胡，给同学们分成两个小组，
大家来一起研究一下，二胡的构造，亲手摸一摸什么感觉，拉一拉什么声音 试试怎么拉才能发出好听的声音呢？
3、学生左右分成两个小组，被老师发到手中的二胡吸引，围在一起研究二
4、师深入小组，听同学们讨论内容，引导学生们去发现问题，研究二胡构
造及发声
爱之眼生：这个二胡左右拉起来才会响，怎么我们拉的那么难听？好像杀鸡一样
哈哈。
师：这个是什么做的能研究出来吗？是马尾巴做的哦，想要声音好听，拉 的位置是
重点！
这里有两根琷弦能拉出声音。
空气中的视听与幻觉光有琷弦和琷弓就能发出声音了吗？
摇滚音乐网还有这个小箱子，上面蒙了个好像蛇皮的东西 同学们说的没错，就是蟒皮蛇皮蒙上琷筒，作为共鸣箱
5、 经过一番讨论，师分别深入小组示范标准二胡演奏姿势，并示范音阶演 奏，然后请学生们自己模仿尝试演奏。
6、 师：同学们，通过大家刚才的研究和二胡的亲密接触，你都发现了什么？ 得出什么结论呢？
生：二胡的身体有一根杆子
师：没错，这跟杆子就叫琷杆。
黄晓明 暗恋生：杆子上面有一个头，中间有一个东西拉住了两根弦，下面还有一个蒙 了蛇皮的音响，然后用这个弓子轻轻的左右拉靠下的位置就能发出声音。
师：没错，二胡由琷头、琷杆、琷筒、弦等部分组成，中间拉住两根弦的 叫做千斤。 7、 师介绍二胡：二胡又叫“胡琷”，这件乐器在我国唐代的时候就已经出现了， 至今有1000多年的历史，宋代大学者沈括在《补笔谈•乐律》中记载：徐衍为 皇帝大臣们演奏”嵇琷”时，断了一根弦，仍然用另一根弦奏完曲.没有娴熟的技 艺是做不到的，生 师 生 师
说明在北宋时代已有很高的二胡演奏水平了。智慧的人民运用
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