《木兰诗》一等奖获奖课教学设计与反思
陵水县三才中学叶春
高小琴怎么失的身《木兰诗》简案
教学设想
《木兰诗》是乐府民歌中流传最广的名篇之一，是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，记述了木兰女扮男装、代父从军、征战沙场、凯旋回朝建功受封、辞官还家的故事，富有传奇彩。课文运用了排比、对偶、互文、夸张等修辞手法，刻画出了木兰这个古代巾帼英雄形象。课文语言富有民歌特、刚健明快。设想第一课时为初读课文，主要教学任务为扫清字词障碍、疏通文意、掌握修辞手法。第二课时着重指导学生朗读，感悟木兰这个中国古代巾帼英雄的人物形象，学习古代劳动人民的爱国精神。
我的心太乱歌词第二课时
教学目标
1、知识与能力目标
掌握一些基本的朗读技巧，感悟木兰这个人物形象。
2、过程与方法目标
理清故事情节，熟读成诵。
3、情感态度与价值观目标
学习古代劳动人民的爱国精神
一、导入
创设情境，导入新课。
二、朗读指导
师言：是啊！谜一样的故事传诵了千百年，让我们用响亮的声音来诵读这故事，好吗？
1、学生自由朗读。
2、老师逐段指导学生朗读。
3、范读，齐读。
小结：老师从大家的朗读中感受到了木兰的英雄形象，这是因为大家注意朗读中的感情、语调、重音、节奏的处理。
三、熟读成诵
失重催眠曲四、探究木兰形象
1、（大家喜欢木兰吗？为什么呢？）你认为木兰成为世世代代人们所敬仰的巾帼英雄人物原因在哪里？
1学生各抒己见。
黄晓明为什么这么有钱2师小结：木兰是一位爱国的女英雄。她替父从军，是出于关心国家安危，体恤父亲年迈力衰；她不畏艰苦、勇敢作战，是出于保卫家乡、保卫国家的坚强意志，她不要高官厚禄，而渴望过和平劳动的生活----这些，都表现了人民英雄的本，也反映了古代劳动人民的美好志愿和理想。
孟楠 爱2、中国不是有句古话是“巾帼不让须眉”吗？你还知道哪些古今中外的女中
豪杰呢？
五、结语：所以，老师还想介绍一首歌给大家----《谁说女子不如男》。
教学反思：九眼桥野战
这节课觉得孩子们学得很轻松愉快，在老师的引导下，他们边读边谈，不但掌握了一定的朗读方法，还认识了巾帼英雄花木兰，达到了一课一得的效果。在教学过程中，出现了许些小插曲，教者能机智的排解，但也有不尽人意之处，究其原因在于教者对文本解读不透。有些环节想出新意，不料弄巧成拙，如让学生点评老师的朗读这一环节。
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