“瑶族舞曲”教案
“瑶族舞曲”教案1
  活动目标：
  1、观看舞蹈动作，掌握乐曲的基本节奏型；学习用打击乐器为乐曲《花狸虎》伴奏。
  2、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型，培养幼儿的创造能力。
申正焕
  3、激发幼儿充分享受参与音乐创编过程带来的乐趣，同伴间学会合作与交流。
  活动准备：
  1、打击乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓。
  2、音乐图谱。
  活动过程：
  一、激发兴趣，导入课题
喜唰唰
  师：有一只可爱的花狸虎要出去朋友玩，请小朋友边看老师的舞蹈边想一想它是怎样到好朋友的？
  1、老师表演舞蹈，幼儿欣赏。
  提问：花狸虎是怎样到好朋友的？
  2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。
  通过讨论幼儿明确了花狸虎朋友的过程（走——跑——到朋友快乐的欢呼——好朋友一起出去玩），同时幼儿了解了乐曲的基本节奏型。
  3、逐步出示图谱，带领幼儿边看图谱边做动作。
  二、观看图谱，引导幼儿创编声势讨论配器。
  师：我们用舞蹈的形式表现了音乐，现在请小朋友再帮老师设计一套声势动作。
  1、出示图谱，自由创编声势动作。
  师生讨论结果：走——拍腿，跑——拍肩，欢呼——跺脚，好朋友一起走——拍手。
  师：现在请小朋友看老师的指挥，我们分组做一下声势动作。
  2、看老师指挥，分组做声势动作。
  师：小乐器看到我们玩的这么高兴，它们也等不急了。你们快点想一想小乐器怎样来演奏？
  3、教师出示乐器，集体讨论乐器的配置方案。
  教师引导幼儿进行创编，给幼儿提供充分展示自己想法的机会。
  师：现在请小朋友拿起小乐器，看老师指挥演奏一遍。
  4、演奏阶段。
  （1）看教师指挥，幼儿用小乐器分组进行演奏。
  练习时重点指导幼儿注意倾听，相互配合。对在演奏过程中出现的问题教师及时给予解决，
注重培养幼儿以强带弱互帮互助的学习品德。
  师：我们用最漂亮的表情，最好听的乐声再来演奏一遍。
  （2）教师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。
  师：小朋友，当我们在念“哼哪一支 哼哪| 哈那一支 哈”，表示快乐欢呼声的地方还可以怎样敲？
  （3）引导幼儿在念白处创编不同的节奏型。
  幼儿讨论，教师带领幼儿一起学习新创编的节奏型。
  师：你们最喜欢哪一种节奏呢？我们听音乐演奏一遍。
  （4）师生根据新创编的节奏型，进行演奏。
  师：这次我们交换乐器，再换一种新的节奏来演奏。
  （5）交换乐器，进行演奏。
斯派克-李
  师：有没有小朋友想当一当神气的小指挥呢？
  （6）孩子当指挥演奏一遍。
  （7）学演奏家站起来演奏一遍。
  三、结束部分
  教师小结：花狸虎和它的好朋友在小朋友们好听的乐声中玩的更高兴了，花狸虎想请小朋友和它一起出去玩，你们接受它的邀请吗？（接受）好，我们一起出发吧。（听音乐做动作下场）
  四、活动反思
  本堂课打破了打击乐以单纯的奏乐活动为目的的课堂模式，把舞蹈的形式加入其中，让孩子们在课堂中能够动静交替，符合孩子的年龄特点。图谱的设计使用，让孩子们有了具体的感知对象，使原本抽象的乐曲，具有了形象化的特点。依据图谱设计声势动作和配器的过程中，充分体现了幼儿自主学习的教学理念。本着幼儿在前教师在后的教学思路，充分
调动幼儿参与活动的积极性。师生之间配合默契、关系融洽，展现出宽松和谐的课堂气氛。缺点方面，安排的内容有点多，一节课上起来有点仓促，可以适当分解内容，减轻幼儿课堂压力。俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐课应该体现“教学游戏化的”教育理念。整堂课充分调动幼儿多方感官，幼儿在听、说、看、动等多种形式中体验音乐，交流互动。我想，好的音乐课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！
“瑶族舞曲”教案2
  教学目标:
  1、能对民族音乐感兴趣,愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。
  2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动,从中体验瑶族边寨的欢乐场境。
  教具准备:电脑机房,课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器
  教学过程:
  在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力,使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。baby伴娘团
  爱的回归线 陈韵若一、引入教学:
  1、瑶族风情
  课件展示:瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞
  师:刚才同学们已经了解了一些有关瑶族的风土人情,瑶族是一个古老的山地民族,他们以大山为依靠,赶山、吃饭、逐山而行,世代流动繁衍,是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族。瑶族主要居住在广西、湖南、广东、云南等130个县。瑶族有30多种称谓,主要以头饰区别划分支系。订婚仪式上,瑶族妇女往男方来宾脸上抹泥巴,以图吉利,他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐。这节课我们一起来欣赏《瑶族舞曲》,共同感受和体验瑶族边寨的欢乐生活吧!
  2、演唱主题音乐。
  学生跟音乐演唱
  3、欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。
  思考题:1)全曲分为几部分?
  2)注意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现?
  3)听完全曲有什么感受?
  学生回答提出的问题。
  教师小结:《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅同名管弦乐改编的民族管弦乐曲,它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面。全曲分为三部分,属于带引子的复三部曲式。课件展示:
  复三部曲式结构图:
  A B A
  引子||:a :|| ||:b :|| c d c a b尾声
  第一部分:引子、主题音乐一、主题音乐二
  第二部分:主题音乐三、主题音乐四
  第三部分:主题音乐一、主题音乐二
  四、实践与创作
  1、给学生提供大鼓、碰铃、木鱼、响板、镲等打击乐器,学生为《瑶族舞曲》的主题旋律即兴配打击乐器伴奏,分成四大组,每一组配一段。在配打击乐器伴奏的时候一定要注
大悲咒歌词  意这一部分所要表达的音乐情绪。
  2、会演奏乐器的同学根据自己所演奏的乐器音,商量
  好选一段主题音乐进行练习,教师也参与到学生当中进行演奏。教师可以选引子部分和第一部分的第二主题用琵琶演奏。