摘 要:没钱勿扰随着现代社会的不断发展,相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望。他们渴望能在课堂里有他们喜欢的音乐形式,但是因为学生的分辨能力低,容易被一些不良的文化气息所感染。因此引导学生正确的对待流行音乐不仅是适应当今社会的现象,更重要的是让学生对流行音乐能够具备自我鉴赏的能力,从而达到全面提高学生音乐素养的目标。
流行音乐是指通俗歌曲,随着流行音乐的不断发展,中国流行乐坛上也涌现出像《烛光里的妈妈》《小草》《我和你》等许许多多既耳熟能详惠子,又健康向上的流行歌曲。那么,如何正确引导学生对流行音乐的认识,选择适合自己的流行音乐,就成为亟待解决的一个问题。
一、流行音乐受学生喜欢的原因
首先,流行音乐旋律朗朗上口,具有很大的吸引力,即使不可以学,也会受环境影响,哼上几句;其次,流行音乐具有宣泄性。由于学生学习压力大,休息时,很自然地会选择流行音乐来放松心情,黄义达演唱会释放压力;第三,校园歌曲创作更新慢,难出经典作品,过去的老歌重唱,缺乏新鲜感,流行音乐走
进了学生的生活,他们迫切需要唱自己喜欢的旋律,故,有些饥不择食;第四,随着传媒的发展,流行音乐传播途径相当之多,噪音音频像一阵强大的旋风,不仅在成人中形成很大的冲击波,也冲进了校园,对学生们产生了深刻的影响;贾逸可第五,具有很大的娱乐性,人们饭后茶余都可以娱乐,而它适应于不同层次的人,儿童、中学生也可以接受。
流行音乐好的一面在哪里呢?它通俗、易学易唱,表达的是个人生活、理想和内心世界,而且音域比较窄,一般人都可以唱。但有一些流行音乐往往曲调缠绵、疯狂、压抑,表现了人的无助、哀怨,甚至绝望。这种颓废情绪对学生的心灵会造成损伤。如,澳大利亚有个kiss(接吻)乐团,歇斯底里地破坏性演出,超出了娱乐范畴,这种举动不但没有审美价值,而且消极、颓废,对学生的影响十分可怕。
客观上来看,在我们的音乐课堂上,通俗音乐的选听确实是滞后的。学生们喜欢音乐、喜欢唱歌,并从各种媒介中早已获得他们钟爱的音乐形式、音乐作品、创作者及演唱者的相关信息。因此,单一的音乐教学内容,相对传统的教学模式已满足不了学生对不同音乐的求知欲望,他们渴望能在课堂里有他们喜欢的音乐形式。因此,引导学生正确对待流行音乐不仅是适应当今社会的现象,更重要的是让学生掌握自我鉴赏的能力,从而达到全面提高学生审美素养的目标。
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