新疆之春 教学设计
1教学目标
1、认真聆听并感受小提琴独奏曲《新疆之春》的音乐情绪及意境。
2、了解新疆少数民族能歌善舞、热情奔放的性格特征及他们的精神风貌。
耿乐的个人资料2学情分析
五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。
3重点难点
1、正确理解小提琴独奏曲《新疆之春》的情绪，并能认识小提琴的音。 2、感受新疆歌曲风格。
4教学过程
天亮后去海边吧4.1 第一学时
杨门女将飞扬4.1.1教学目标
4.1.2学时重点
正确理解小提琴独奏曲《新疆之春》的情绪，并能认识小提琴的音。
4.1.3学时难点
4.1.4教学活动
活动1【导入】聆听歌曲《打起手鼓唱起歌》
聆听富有浓郁的新疆民歌特的歌曲《打起手鼓唱起歌》。这首歌曲节拍欢快、曲调优美，为人们展现了一幅美好生活的动感画卷，作品创作于新中国成立之后，表达了人们心中的喜悦与憧憬，流露出了人们热爱家乡、建设祖国的一片豪情。
雨后
活动2【讲授】初听乐曲《新疆之春》
。接下来，让我们学习一首同一时代的乐曲，感受不同时代的音乐风格。这首仍然是新疆歌曲，具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格这首乐曲的名字叫做《新疆之春》板书（一）新疆，位于祖国的西北边陲，是我国面积最大的自治区。新疆是一个多民族的地区，他们能歌善舞，热情奔放。同学们对新疆还有哪些了解呢？服装形式清晰、纹路多样、彩鲜明小吃羊肉，馕，素炸食品特产葡萄、哈密瓜信仰伊斯兰教音乐多元化音乐，民族乐器（二）不同的民族有着不同的生活方式也有不同的音乐文化，那么新疆维吾尔族的音乐有什么样的风格呢？让我们大家再一次聆听这首《新疆之春》我们来总结一下维吾尔族音乐的风格：节奏轻快活泼、富有舞蹈性，旋律优美，音乐内容热情、乐观、积极向上。同学们这样的音乐表现了维吾尔族人民什么样的生活态度呢？（乐观、积极向上）今天我们的生活都富裕了，生活水平提高了，学习的条件也优越了，那我们应该怎么生活呢？师：《新疆之春》是一首中国小提琴独奏曲。马耀先、李中汉作于1956年。具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格和奔放热情的性格特征。表达了新中国成立后新疆人民的幸福生活以及欢欣鼓舞的乐观情绪。
活动3【讲授】分段欣赏乐曲《新疆之春》
爱情买卖恶搞
。整首乐曲的情绪一直都是高涨的，富有激情的。那么它的表达方式是不是有所不同呢？整首乐曲是怎样区分的，我们一起来验证。（播放音乐第一部分、）第一部分的主题强劲有力，并以装饰音镶嵌的二分音符长音起始，音乐逐渐分裂，转入以跳弓演奏的活泼跳跃节奏音型，继而出现流畅华丽的连弓奏法。第二部分在双弦上演奏舞蹈性节奏的旋律，以表现人们跳起欢乐的手鼓舞的情景。音乐进入高潮后，突然引入一段以左手拨弦、和弦音型以及快弓奏法交替出现的华彩乐段。我们来听第三部分，我们发现一个什么样的问题呢？这一部分基本上再现了第一部分的内容，只是在结尾的部分有所不同，即：结束部分有一个尾奏。在这里也是思想感情的再现和升华。
活动4【活动】完整欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》
完整欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》，感受它的音乐情绪及意境。
我们走在大路上曲谱活动5【测试】拓展延伸，表现音乐
观看外国小朋友画的图形谱，选择用自己的方式感受音乐表现音乐。学生展示表演。