第一课春意?小鸟小鸟?
个人备课主备人: 王艳艳时间: 课型：综合
一、教学目标
２、通过学唱歌曲，让他们懂得环境保护的重要性。
二、教学重点和难点
１、歌曲中的节奏型易出错，较难学唱。
２、对学生进行环保教育。
三、教具准备
钢琴、各种小鸟头饰、歌词大卡片、录音机、电脑课件。
四、教学过程
一、创设情境
1、今天是鸟的聚会，欢送大家的到来，大家互相认识一下吧！〔生介绍〕我
们再次用掌声欢送伙伴们的到来。江山非画美如画
2、今天，老师想考大家一个小问题，有很多词曲作家为你们小鸟创作了很
多的歌曲和乐曲，你们都知道哪些？〔生答〕
二、寓教于乐，学习歌曲
唐一菲霸气回怼1、同学们知道的可真多，接下来老师将带大家去一个地方，那是个有绿树、
鲜花、清泉的好地方。
小鸟小鸟伴奏.ppt〔课件一，师示唱〕
你们都有什么样的感受，大家来共同分享分享吧！〔生答〕你们喜欢这儿吗？
〔生答〕，那好吧，就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们，一起来到这个“鸟的天
堂〞生活吧！
2、歌曲聆听，感受歌曲
..\小鸟小鸟原唱.ppt
3、学唱歌曲
〔1〕、随琴轻声唱歌词，我们现在试着填入歌词演唱一下。
〔随琴伴奏演唱〕
〔２〕、分析学习：接下去我们做一个小侦察的游戏，小鸟侦察员们有没有
准备好，搜索范围?小鸟小鸟?的歌词卡片，侦察任务：歌曲旋律哪些是相同的？
我还能孩子多久歌词比一比，哪组小鸟任务完成的既快又准确，可以互相讨论一下。〔生答〕
小鸟小鸟原唱.ppt
4、完整演唱歌曲
小鸟们生活在这么美好的环境中，你们开心吗？快乐吗？你们觉得这首曲子可以用什么样的颜来表现？用什么样的情绪演唱？
〔生答：愉快、活泼〕
5、让我们一齐用歌声表达此刻的心情
跟录音完整演唱。
小鸟小鸟原唱.ppt
三、表现创造，开拓视野
刘德华老婆朱丽倩课堂拓展，对学生进行保护环境的思想教育
1、看环境污染片环境污染 .mpg
小鸟们多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方，〔放有关环境污染的课件〕，看完以后告诉老师你们愿意在那儿生活吗？
2、对人类说几句话，提一些合理化建议。
四、完美结课
师总结下课。
第一课春意?春雨蒙蒙地下?
教学目标：
1、指导学生用连贯平稳的气息，唱出优美舒展的旋律，能运用连音与非连音比照的唱法，表达歌曲感情。
2、掌握曲中带有切分音的唱法。
教学难点、重点：
歌曲中的节奏有不少难点，如首句中最后一个“下〞字，应唱三拍半，接着要敏捷地换气，在第二拍的弱位上唱出第二乐句的第一个音。
教学准备：钢琴、范唱磁带、教学课件、自制沙锤。
教学过程：
一、创设情境
1、分角复习歌曲?小鸟小鸟?
师放伴奏带?小鸟小鸟?，营造春天的气氛。
2、导入新课：
师|：刚刚你演唱这首歌曲的心情是怎样的？〔愉快的、快乐的……〕所感受到的春天是怎样的？〔美好的、春光明媚的……〕
那么天气是不是一直都这样好呢？
生：还会下雨
教师：那么你喜欢什么样的雨呢？你能用手上的道具模仿一下吗？
2、师：春天下雨好吗？大地呈现出什么美景？
师生交流
二、寓教于乐、学习新歌：
1、教师有感情地范唱歌曲?春雨蒙蒙地下?歌曲。
春雨蒙蒙的下伴奏.mp3
这首歌给你什么样的感受？要用什么样的感情来演唱它？
教师小结：
春天的毛毛细雨滋润了万物，使大地充满了生机，我们应该用轻柔的声音来演唱它，并且春天是那么的让人愉快。
2、读歌词：下面，让我们带着欣喜，愉快的心情来读下歌词吧！大家在读“刷刷刷刷〞时感觉怎么样？我们能读得更好听点吗？
春雨蒙蒙的下原唱.mp3
3、再听歌曲：这次听的时候大家可以轻声地跟着唱唱看，注意一下哪些地方你觉得不容易唱？一会提出来。〔再听歌曲，学生说说难唱的地方〕
原唱.ppt
4、师讲解切分音，让学生重点练习有切分音的局部。
5、学唱歌曲：注意歌曲的第一小节，是从第二拍开始的，我们把这种情况称为弱起小节，我们该唱得强还是弱？
〔弱〕
听老师先打一拍之后我们再接上去唱。
bigbang last dance〔处理学生不易唱准的地方，以学生自己解决为主〕
6、学生完整地跟琴完整地将曲唱一遍。
7、师生共同有感情朗诵歌词，理解歌词意境，让学生以情代声去演唱歌曲
原唱.ppt
8、。学生先听范唱后跟伴奏带有感情地演唱歌曲。
伴奏.ppt
9、
三、创造表现歌曲：
1、学生利用以前学过的强弱，音等等的处理，分角演唱。
2、、表演唱歌曲：让一组学生用手中自制沙锤有节奏的恰当为歌曲伴奏，另一组学生有感情地演唱。〔歌曲的表现以学生为主，如：学生用装有沙子、米等矿泉水瓶晃动的声音来为“刷刷刷刷〞配伴奏，给学生以思维上的自由的空间〕四、完美结课：
刘忻个人资料春天是播种的季节，也是大家学习的好时机，“一年之季在于春〞，让我们抓紧现在的美好时光，努力学习，让自己象春天的小树一样茁壮成长！
第二课欢乐的村寨?巴塘连北京?
教学目标：
1、通过聆听、感受、表演等实践活动，增进学生对藏族的了解和对藏族民歌的喜爱。
2、引导学生以优美的歌声唱好?巴塘连北京?，表达藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。
3、出歌曲中的切分音并能够准确演唱。能试着唱出第二乐句曲调。
教学重点：学习体验歌曲，引导学生以优美的歌声表演好?巴塘连北京?。
教学难点：准确唱好一字多音。
教学准备：多媒体课件钢琴打击乐器等
教学过程：
一、创设情境
〔播放歌曲?天路?片段〕：天路.mp3
1、思考：这首歌曲叫什么名字？歌曲唱的是哪个民族？〔聆听歌曲〕
2、对于藏族你们有哪些了解？
二、寓教于乐、学习歌曲
1、聆听歌曲?巴塘连北京?〔课件播放乐曲〕
请听一首藏族乐曲，听音乐的速度和情绪怎样？巴塘连北京原唱.mp3
2、了解歌曲内容和背景，揭示课题。
听老师为你们演唱，仔细听歌曲唱了什么？巴塘连北京原唱.ppt
3、再听一遍歌曲，边听边跟着拍手伴奏。巴塘连北京原唱.ppt
仔细听，哪一句出现了切分音？。
4、师哼唱并在黑板上画旋律线。
听老师用“lu〞哼唱一遍，边听边用右手和老师一起将歌曲的旋律走向画出来。巴塘连北京伴奏.mp3
5、学生跟琴哼唱旋律。
再次聆听，大家能听出这首歌是由几个乐句组成的？巴塘连北京原唱.ppt
看看我们刚刚画的旋律线，他们的形状象什么？
看着这条线，一起用“lu〞来哼唱。
6、学习第二乐句。
通过哼唱，大家可能觉得第二乐句比较难唱，为什么会这样呢？一起来看看歌谱：这句音的跨度较大，节奏富于变化，所以比较难。
教师视唱；学生视唱；师生接唱练习。
7、填唱歌词
加上歌词试着唱一唱。歌中出现了许多一字多音的情况，所以唱起来要特别注意字和音的对位。注意唱好“巴塘北京紧相连〞这句歌词。
巴塘连北京原唱.ppt
配唱歌词；完整演唱；多种形式演唱。
巴塘连北京原唱.ppt
三、创造表现：
学生讨论：教师小结：
青藏高原海拔几千米，世界屋瘠喜马拉雅山就在青藏高原。由于山高冰封的时间很长，公路的修筑是
非常困难的。每当一地公路修筑起来，当地的人民的心情是非常冲动的。
歌曲?巴塘连北京?正是这样背景的反映。它是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称“巴塘弦子〞。歌词把东方的彩虹比较成通向北京的云间金大路，逶延伸展，尽情地抒发了藏族人民向往首都北京和热爱党、热爱祖国的深厚感情。
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