第四课  飞
教学目标：1、学会歌曲《红蜻蜓》。  《我的小风筝》               
2、学习分辨音乐的三种速度。
          3、体验人间的真挚感情，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：体验三种速度（较慢、中速、较快）。
教学难点：感受六八拍的强弱规律。
教学准备：三角铁  水彩笔
第一课时《飞呀飞》
张国荣唐鹤德做过吗
活动目标：
  1．能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。
  2．学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”，感受和体验对唱活动带来的快乐。
活动准备：
  1.组织幼儿讨论：谁会飞？它们是怎样飞的？
  2.椅子围成圆圈。
  活动过程：
    　1．导入活动师：尼尼的本领可真大，能变出各种各样的东西，我们也来学一学尼尼变魔术，好吗？
      2．复习歌曲师：变变变，变只小兔到草地上玩游戏。
  复习歌曲“小兔跳跳”。
师：师：变变变，变只小小蝌蚪水里游。
  复习歌曲“小蝌蚪”。
    3．学习歌曲“飞呀飞”
    （冯绍峰前女友1）在音乐的伴奏下模仿各种会飞的东西。
  师：小朋友们看，天上什么在飞？（幼儿自由回答）我们跟着音乐变成会飞的东西吧。弹奏音乐三遍，幼儿自由表演。
    师：刚才你变的是谁在飞呀？（幼儿讲讲自己的想法。）（2）以问答的形式学念歌词。
    师：刚才我们变了会跳、会游、会飞的东西，有点累了，张椅子坐下来，我们玩个问答游戏，我来问你来答，好吗？
    师：（边做小鸟飞的动作边问）飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？
    幼：小鸟会飞。
师：哦，小鸟会飞。（切分节奏）师：刚才我是用魔术师的声音在说话，好玩吗？请你们也来学一学。（集体、个别）师：飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？
　幼：飞机会飞。
  用相同的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。
  师：我也想来学一学小鸟飞，谁来告诉我，小鸟怎样飞？
  引导幼儿学念下面的歌词：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。
  师：我们一起来变成小鸟飞吧。（在音乐的伴奏下朗诵第一段歌词。）（3）学习歌曲第一段。
  师：我还会跟着音乐把刚才的儿歌唱出来呢，信不信？（教师示范演唱。）你们能跟着音乐唱出来吗？
  幼：能。
  师：一起来试试。
  师：这是一首问答歌，可以一个人问，一个人答来唱这首歌，现在有老师先来问，小朋友答，我们一起来唱一唱。
  引导幼儿用对唱的形式演唱两遍。
  师：刚才老师和小朋友进行了对唱，还有谁和谁也能进行对唱？（男女对唱、两两对唱……）（4）为歌曲创编第二、三段歌词。
　师：除了小鸟会飞，还有谁也会飞的？它们是怎样飞的？我们把它们也编到这首歌里来，好吗？
    用对唱的形式直接创编第二段和第三段。
  （5）完整的演唱歌曲。
    4．结束活动师：刚才我们唱的歌叫什么名字呀？
    我们再到外面一，还有什么也会飞的，把他们也编到这首歌里来，好吗？
第二课时《红蜻蜓》
教学内容
1、 学唱歌曲《红蜻蜓》。
2、 欣赏日本民歌《樱花》、《拉网小调》。
教学目标
1、 运用均匀的气息合唱《红蜻蜓》。
2、 试着画出歌曲的旋律线，根据旋律线的起伏为歌曲设计力度变化演唱歌曲。
3、 了解一些日本的代表音乐作品。
教学过程
一、导入新课
1、 感受三拍子音乐
师：请同学们听一段音乐，你熟悉吗？放《小蜻蜓音乐》。
桃花诺生：熟悉，《小蜻蜓》。
师：这段音乐是几拍子？
生：是三拍子。
2、 熟悉歌曲旋律
师：我们再来听一首关于蜻蜓的音乐，听一听与《小蜻蜓》有什么不同？（播放歌曲《红蜻蜓》的录音带）
生：音乐都是优美的，也都是三拍子的音乐。
师：同学们能听着这优美的音乐将旋律线画出来吗？
生：分组进行活动，随着音乐画出旋律线，完后展示。
师：这么美的音乐，让我们随着音乐轻声用“U”哼着唱旋律。
生：轻声哼唱旋律。
二、学唱歌曲
1、 了解歌曲内容
师：请同学们听歌曲，听一听歌曲中唱了些什么。（播放红蜻蜓）
生：说出歌曲内容。
师：我们今天就来学习这首歌曲《红蜻蜓》。
2、 介绍歌曲的创作背景。
师：《红蜻蜓》是日本作曲家、指挥家山田耕作38岁时创作的儿童歌曲，在日本家喻户晓，他本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们会以童年生活的歌曲。
    回忆是十分美好的，这样美好的内容应当用什么样的音调来表现呢？歌曲优美动听，深情自然，虽然只有短短的八小节，三段歌曲，却将童年情景生动的展现在我们的面前，听后让我们久久不能忘怀。
3、 熟读歌词
晚晚黑历史是什么师：我们来轻声朗读歌词。
生：有感情的朗读歌词，读出三拍子的强弱变化。
4、 学唱歌曲。
师：我们试着来唱第一声部好吗？
生：随教师的琴演唱歌曲第一声部旋律。
师：歌曲是两声部，我们集体学唱第二声部旋律。
生：唱谱。
师：指挥，分两组分别演唱高低声部。
生：分部演唱。
师：同学们唱得很好，那我们两声部合起来唱一唱吧！
生：轻声演唱两声部。
三、歌曲处理：
1、 baby one time不同演唱形式
师：我们来用不同的演唱形式来演唱这首歌曲，感受不同的音响效果。
生：第一段用领唱的形式，第二段用齐唱，第三段用两声部演唱。
2、 为歌曲伴奏
师：这里有两件乐器，双响筒、三角铁，我们选择哪件乐器为歌曲伴奏比较好呢？
生：三角铁。
师：为什么？
生：三角铁声音柔和，适合这首歌曲。
师：那我们来试一试吧！
生：随音乐伴奏。
3、 学习日本舞蹈
师：我们来学习几个简单的日本舞蹈动作。
生：学习模拟老师的动作。
4、 熟唱歌曲
师：我们来进行比赛好吗？
生：有感情地演唱歌曲。
5、 综合活动
师：请同学们自愿选择歌曲的表现方式如演奏、演唱或表演，到台前展示。
生：自己选择表现方式展示。
四、拓展活动
1、 了解日本风土人情
师：请同学们将课下搜集的日本资料介绍给大家。
生：风土人情、音乐、地理环境。
2、 聆听日本其它歌曲
师：请同学们再来听几首日本流传的民歌（播放《樱花》《拉网小调》音乐）
生：聆听。
师：小节：我们这一段的环球采风就结束了，但我们的音乐列车仍在进行，让我们聆听更多更好的音乐吧！教学过程：     
第三课  《野蜂飞舞》
一、 组织教学
我吹过你吹过的晚风是哪首歌的歌词1、听歌曲《童年》拍手进教室。
2、师生问好。
二、聆听活动
      1、导：听着这段音乐想到了什么？ （播放音乐《野蜂，飞舞》）。
      2、初听全曲后，请学生说说。 （引导学生多描述小时侯的事情）