纪念小学时的玩伴，一起度过快乐童年时光的歌曲有《童年》；想念中学时的好同学，一起在紧张的学习生活中到乐趣的歌曲有《稻香》；回忆大学的校友情，一起体验人生最灿烂的风景的歌曲有《青春纪念手册》。音乐可以让人们用来表达情感，也可以让大家用来寄托思念，这是音乐带给大家的乐趣，这也正是音乐的魅力所在。
小学生正处在人生中最具有童话彩的时间段，能作为一名教师够陪伴在孩子最具童话彩的时间段，让我引以为荣；能作为一名音乐教师，用音乐去陪伴孩子一路成长，更让我引以为傲。
我是歌手林志炫浮夸下面我将与大家分享一些我与孩子之间用音乐记录的童年故事。
一、用音乐为我扫走焦虑
那一年，是我第一次踏上讲台，我当时的准备教学歌曲是《小小的船》。纵使我在课前做足了充分的准备，但是当我迈进教室的那一刻起，我的心跳就开始加快了，一堂课的内容，在不足15分钟的时间就被我一口气讲完了，当全班同学都在等着我进行下一步环节的时候，而
此时的我却无所适从。这时一个叫小麦的孩子看出了我的焦虑，她走到了我身边，拉着我的手，轻声说道：“老师，您的声音真好听，您能陪我们一起唱一下今天的这首歌吗？“弯弯的月儿，小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天……”一句轻轻地邀请、一声轻轻地领唱，顿时打破了我得焦虑，原本枯燥的课堂也变得活跃了。这哪里是在教孩子们唱歌，这就是我们在用歌曲进行心灵地沟通。正是音乐的魅力，是它，把我焦虑的情绪一扫而光。
二、用音乐为你打开心扉
在一次伴随班主任家访的过程中，据班主任反映这个孩子（小凯）虽然天资聪明，但家长忙于工作，疏于管教，孩子养成了自闭的习惯，学习成绩也无法有效提升，但是他在我的音乐课堂上却一直很乐于表现。当我们踏进小凯的家门的那一刻起，小凯一直躲在自己的房间，任凭班主任、家长如何敲门，他就是不愿意把门打开。此时，我灵机一动，拿出手机在门口播放起一首《打开你的心扉-Turn On》，当歌曲播到还剩一半时，门慢慢的开了一条缝，小凯低着头，小声的叫了地声“曹老师”，这个声音小到可能只有自己才能听到，但我却真真切切的感受到了这个声音。“请问我可以进去和你一起欣赏这首歌曲吗？”他牵
着我进了房间，我们一起以最惬意、最放松的姿势坐在窗边。此时，一切都是安静的，夜空是静静的，星辰静静的，我们什么声音都听不到，只听到手机中放出的歌声，隐隐约约把悲伤的情绪一扫而光。正是音乐的魅力，是它，潜移默化地让我走进了一个个稚嫩心灵的深处。
三、用音乐使你狂欢啜泣日光倾城歌词
终极笔记结局在一次运动会上，我班上的孩子们通过全体不懈的努力，终于从以往的全年级倒数，一跃成为年级第一，这可以说是一个质的飞跃。这个成绩来之不易，因为运动会，班上的孩子们每天早上很早就自觉来校进行训练，放学后他们也比其他班的同学晚回家，这其中付出的艰辛和痛苦只有孩子们自己能体会。此时，我拿出手机，一曲《爱绽放》把孩子们这段时间的苦与累的展现的淋漓尽致，全班同学都激动的流下了喜悦的泪水，一起歌唱、一起感动、一起欢乐。是歌声让他们忘记了所有的痛，是歌声让他们这此平凡的人，感受到太多感动，是歌声让他们感受到自己的与众不同。音乐!它是那么的伟大，能够把哀伤的情绪一扫而光，它也能使狂欢的人们顿时啜泣。
四、用音乐为我表达想念
记得那次在我工作岗位变动的时候，也将是我给孩子们上的最后一堂课。当我走进教室的那一刻，整个课堂的氛围异常安静，平时的兴奋与喜悦、欢笑与快乐没有在任何一个孩子的脸上展现，我顿时僵住了，我知道孩子们的不舍，我又何尝不是呢。但我是教师，这是在课堂之中，我不能因为自己情绪的波动而影响我的课堂，与此同时为了表达出对孩子的不舍，我临时更换了教学内容，一首《送别》成为了课堂的主题曲。在歌唱的过程中，我们约定，不许拥抱、不许流泪，让千言万语都融汇在这首歌中。出于诚挚的想念、期望重逢的心情，于是寄情于歌。中国最强音我的家在东北
五、用音乐为我唤起共鸣
theinvisible在一次五年级的课堂中，在班上有几个调皮的孩子搞的我手足无措，但是我很确定，绝对不能再让他们这样继续下去了。可是无论任我喊破喉咙也收效甚微，一气之下我竟然急的呜呜哭了起来，孩子们见我急的哭了，你看看我、我看看你，很是惊讶！课堂顿时鸦雀无声，过了一阵，班上最调皮的孩子突然开口了：“歌唱美丽小世界、真善美的小世界……”虽然唱得音准都不在调上，但却将全班同学都带动了起来，唤起了全班的共鸣。我的心弦仿佛被拨动了一般，破涕为笑，我觉得我是幸福的。我相信，只要你真心的对待孩子，孩子会加倍的用真心对你。
音乐就像一颗巧克力，带来无尽的甘甜香脆；音乐就像一颗棒棒糖，演绎不同的甜美味道；音乐就像一瓶矿泉水，滋润一口干燥的嘴唇；音乐就一颗泡泡糖，吹出别样的精彩人生。这就是我用音乐记录的我与孩子间的童年故事。
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