《小酒窝》教案
一、歌曲分析：
the note然的声音，按照节奏和曲调有表情的演唱歌曲，能用不 同的力度、速度表现歌曲的情绪。所以根据教材我确立了本课的教学 目标是：1、指导学生快乐、甜美地演唱歌曲《小酒窝》，培养学生对 生活的热爱之情。 2、学会使用各种音乐记号记号和稍快的速度演唱歌曲。
二、教学目标：
1、引导学生聆听《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的 良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活 的回忆与热爱。
2、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、 活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天 的幸福生活。 苏志燮女友
3、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自 己的情感，背唱《小酒窝》，并实行表演。
4、引导学生用打击乐演奏歌曲 《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣，提升学生器乐的演奏水平。
教学重难点：
1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣。理解前“前 倚音”。
2、掌握八分休止符和下滑音、跳音的唱法
三、教学理念及教法、学法的选择 新课标提出：
音乐课应以"学生发展为本"，以音乐审美为核心，以增强音乐实践与创造。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互 融合与渗透。鉴于以上理念，我决定采用参与--体验、情境--陶冶的 情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐 互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促动学 生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的 心灵。再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱中有 创，动唱结合；听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与 实践。
四、教学过程及设计理念
一）、组织教学 师生随音乐《摇呀摇》共同律动。
（在这个环节中，不但复习了上节课的歌曲《摇呀摇》而且也营 造出了浓郁的音乐课气氛。）
二）初听歌曲《我们多么幸福》，感受音乐节拍、速度。
除你以外
1、师引 导学生拍节拍。歌曲歌唱了什么内容？情绪怎样？速度？生：歌唱了 我们今天的幸福生活。
2、师：你们那么幸福、那么快乐，那么歌曲 的情绪特点是什么？引导学生展开讨论。
3、师：歌曲分为两个部分， 大家听副歌部分唱的是什么？孩子们的笑声哈哈哈。来我们和他们一样笑起来，看谁的笑脸最漂亮？
（我在这个环节中设计拍节拍听、带问题听、模拟唱哈哈使枯燥的听 赏变得生动有趣，更容易激起孩子学习的兴趣。）
赵丽颖做了几年朝阳v
三）学唱歌曲，表现歌曲
1、情景导入.大家笑的那么开心，今天有一个小姑娘，和你一样幸福 快乐，（出示姑娘笑脸图）你听她为什么那么开心。
2、聆听歌曲。（师引导学生做动作）（在这个环节中，感受歌曲情绪、 理解歌词内容非常重要，同时师生共同做动作不但加深了歌词的理 解，而且更好的感受速度）解决问题，她有可爱的小酒窝，她心里怎 样？有哪些歌词表现了她的幸福的童年。
3、师范唱，你来听老师的心情怎样？（带问题听进一步感受歌曲情 绪） 出示歌词，师生读歌词。（理解歌词内容） 难点：左边 O- | 右边 O- | 个 O |，师：孩子们看，这里有几个小酒 窝，我来读，大家模仿。也能够加上动作来读。（目的是解决歌曲的 前八分休止符节奏） 4、通过听录音范唱、和老师一起学唱歌谱，跟琴准确地填唱歌词等 方法学会准确地演唱歌曲。比照法让学生学会音乐记号：顿音、下滑 音的作用。
5、 连唱 唱到"呀子喂"处与同桌互相拍手，节奏为 "ХХ Х" 让学生编创其他节奏型边唱边拍手。
6、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有 小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？ 用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。
牛奶歌七公主7、鼓励学生创编恰当的动作，边唱边做动作。 （创设一个情境，让每一个孩子在我有一个小酒窝的意境中去感受歌 曲欢快的情绪，体会歌曲所要表达的主题。这样，不但能促使孩子积 极展开想像，引发创作的灵感，而且有效地培养了孩子的审美水平。）
四）课堂小结 从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。 李宇春下个路口见
（本课教学内容的主题为："热爱童年生活，珍惜今天的幸福！"这个 环节，就是促使学生注重自己身边的事物，学会去珍爱自己的生活！ 从而深化音乐作品所表达的内涵，）
五）组织下课 师：孩子们，课下把你的小酒窝唱给同学、唱给老师、唱给妈妈 听好吗？师生再见。
（音乐教学的功能决不但仅表达在一堂课上，让孩子们在音乐声 中离开教室，就是希望能使学生把课堂上所感悟到的，带到教室外，带进自己的生活，使音乐教学真正为学生的全面发展而服务！）