《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?以下是收集整理的《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案，欢迎大家分享。
《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案1
目标:
1､熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪，并用打击乐器为乐曲伴奏。
2､用拍手动作表现节奏型。
3､学习看指挥进行打击乐器演奏。
准备:
小熊和洋娃娃一个。
王力宏 伯牙绝弦人手一件打击乐器。
过程:
1､<；表情歌>乐曲下竟教室。
2､复习歌曲<；圆圈>。
齐唱､创编新词。
3､熟悉乐曲的旋律，感受乐曲欢快的情绪。
介绍乐曲名称。
听音乐。
随音乐合拍的拍手。
4､掌握节奏型。
洋娃娃与小熊按节奏型跳舞。
幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏。
看指挥进行打击乐器演奏。
分两组，教师指挥幼儿一句隔一句轮流演奏。
分四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量逐渐增大。
分三组，每组一句，最后一句全体演奏。
管虎个人资料在乐曲伴奏下，有序摆放乐器。
重点：运用打击乐器为乐曲伴奏。
难点：学习看指挥进行打击乐器演奏。
活动反思:
教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，
再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的､愉悦的。
《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案2封神演义停播
活动目标:
1､熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。
2､用拍手动作表现节奏型。
3､学习看图谱进行打击乐器演奏。
活动准备:
小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器
三､活动重点:
学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演。
活动难点:
学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。
活动过程:
一､在《小松树》的乐曲下进入教室。
二､复习歌曲《买菜》
①齐唱
南无观世音菩萨歌曲三､熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。
①介绍乐曲名称
②听音乐
③随音乐合拍地拍手
四､掌握节奏型。[幼儿园教案]
①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞:“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢?”
②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。
五､看指挥进行打击乐器演奏。
①将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。
②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。
六､在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。
《洋娃娃和小熊跳舞》中班音乐教案3
活动设计背景
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动，它体现小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带来的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感。
活动目标
(结合本节课的重点､难点以及幼儿的心理､年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能达到发展能力､陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。)
1､学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚､唱准曲调;
2､感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱､跳舞的乐趣;
3､根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。
教学重点､难点
富有感情(高兴､快乐)地演唱､表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。
活动准备
物质准备:
1､图谱一张；钢琴简谱一张;
2､洋娃娃､小熊､小鸡､小鸭布偶各一个;
3､洋娃娃､小熊､小鸡､小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃､小熊､小鸡､小鸭头饰若干
经验准备：幼儿已熟悉歌曲旋律
活动过程
1､导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。
师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的'舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。
2､欣赏歌曲
师：嘘……听，森林里传来了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。
(播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》)
师：小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏?
(教师出示洋娃娃和小熊布偶)
洋娃娃(教师扮演)：小朋友们，欢迎你们来到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗?
师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
(教师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。)
3､学唱歌曲
(在钢琴伴奏下，教师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍)
师：刚才小朋友们都听到老师唱什么啦?
师：他们在跳什么舞?
师：小熊是怎样跳的?
师：洋娃娃看见小熊跳舞，她有什么样的表情?
(教师适当地表扬幼儿)
师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小朋友用“la”音
为老师伴唱(教师鼓励幼儿用“la” 模唱旋律。) (师幼一起演唱歌曲)
师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心。小朋友们有没有信心把歌词唱出来?
(教师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。)
流星木马师：纪老师发现小朋友刚才唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌。
(老师鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿出唱的不足的地方，纠正错误，幼儿基本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲。) 师：小朋友们唱得真棒!老师记得洋娃娃在玩游戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧?小朋友们开动脑筋认真想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢?
(给2分钟幼儿自由讨论，这时候教师走到幼儿身边，参与､指导幼儿的讨论，this is it歌词
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