滑稽歌
山湖花园小学 周莉娟
山湖花园小学 周莉娟
教学目标：
1、学唱有趣的童谣 《滑稽歌》，能表现出幽默、开朗、自信的心理特点。
2、分组运用声势、体态语言来表现歌曲情绪。
教材分析：
葛小允和酒神《滑稽歌》是一首风趣的美国儿歌，全曲节奏简洁流畅，旋律多为同音重复和级进。素材使用简单、节省，频繁使用模进和变化重复的手法。歌词虽然类似，但通过在不同旋律上的反复吟唱，使人不觉得单调。学唱时，要提醒学生注意聆听教师的琴声，唱准歌曲的旋律。
教学重点：学生能够用轻松、愉快的声音，富有表情地演唱歌曲，并能积极大方地参与各项活动。
教学难点：第三乐句歌词四分音符连贯的节奏，唱准级进的音高。
教学过程：
一、导入：
1、 师：老师带了样有趣的东西，猜猜看是什么？（师摸口袋，露出一角）
1、学唱有趣的童谣 《滑稽歌》，能表现出幽默、开朗、自信的心理特点。
2、分组运用声势、体态语言来表现歌曲情绪。
教材分析：
葛小允和酒神《滑稽歌》是一首风趣的美国儿歌，全曲节奏简洁流畅，旋律多为同音重复和级进。素材使用简单、节省，频繁使用模进和变化重复的手法。歌词虽然类似，但通过在不同旋律上的反复吟唱，使人不觉得单调。学唱时，要提醒学生注意聆听教师的琴声，唱准歌曲的旋律。
教学重点：学生能够用轻松、愉快的声音，富有表情地演唱歌曲，并能积极大方地参与各项活动。
教学难点：第三乐句歌词四分音符连贯的节奏，唱准级进的音高。
教学过程：
一、导入：
1、 师：老师带了样有趣的东西，猜猜看是什么？（师摸口袋，露出一角）
生答：略
vannessa 师：哎，这是什么呀？
贾斯汀比伯的女友 生答：袜子。
师：你们把袜子穿在哪里呀？
生答：脚上。
师：你们想知道老师把袜子穿在哪里吗？师：我把袜子穿在耳朵上。
生：笑。。。
师：真是特别的滑稽有趣啊！今天啊滑稽的小袜子有一个问题想来问问你们，让我们听一听，它是怎么来说的？
二、歌词学习
（1） 师配乐朗诵歌词。（出示节奏谱）
小袜子提了什么问题啊？生。。。。
小袜子虽然问了一个问题，但它问的时候也是有变化的哦，指出第二句
（2）小袜子的问题还想老师帮它伴奏呢，你们听听什么地方有伴奏？
因为这是休止符，我们看到它必须停一下，所以老师用了袜子来提醒小朋友。
vannessa 师：哎，这是什么呀？
贾斯汀比伯的女友 生答：袜子。
师：你们把袜子穿在哪里呀？
生答：脚上。
师：你们想知道老师把袜子穿在哪里吗？师：我把袜子穿在耳朵上。
生：笑。。。
师：真是特别的滑稽有趣啊！今天啊滑稽的小袜子有一个问题想来问问你们，让我们听一听，它是怎么来说的？
二、歌词学习
（1） 师配乐朗诵歌词。（出示节奏谱）
小袜子提了什么问题啊？生。。。。
小袜子虽然问了一个问题，但它问的时候也是有变化的哦，指出第二句
（2）小袜子的问题还想老师帮它伴奏呢，你们听听什么地方有伴奏？
因为这是休止符，我们看到它必须停一下，所以老师用了袜子来提醒小朋友。
（3）师生合作。师读生拍手
（4）小朋友能不能告诉我小袜子在什么时候，提问的特别急切呢？（第三乐句）vari2ty
（5）让我们一起来学一学小袜子的说话，有节奏的念歌词
重点练习3句歌词，采用轻声的接口念。
（6） 完整的朗读歌词
（7） 师：这个袜子提问很有趣，唱起来就更有趣了。今天呀，我们就来学习一首有关这只袜子的《滑稽歌》。 揭题《滑稽歌》
四、歌曲学唱
1、出示歌谱，听范唱。
2、再听范唱，并为歌曲加上拍手动作。
3、师清唱，学生轻声哼唱，观察并体会旋律的变化。
4、跟钢琴慢速地轻唱（可以采用接口唱巩固）
5、歌曲处理
小朋友们，刚才小袜子这个问题问了那么多次，你们现在能不能给它一个答复呀？
生：没有、哈哈、是的……
（4）小朋友能不能告诉我小袜子在什么时候，提问的特别急切呢？（第三乐句）vari2ty
（5）让我们一起来学一学小袜子的说话，有节奏的念歌词
重点练习3句歌词，采用轻声的接口念。
（6） 完整的朗读歌词
（7） 师：这个袜子提问很有趣，唱起来就更有趣了。今天呀，我们就来学习一首有关这只袜子的《滑稽歌》。 揭题《滑稽歌》
四、歌曲学唱
1、出示歌谱，听范唱。
2、再听范唱，并为歌曲加上拍手动作。
3、师清唱，学生轻声哼唱，观察并体会旋律的变化。
4、跟钢琴慢速地轻唱（可以采用接口唱巩固）
5、歌曲处理
小朋友们，刚才小袜子这个问题问了那么多次，你们现在能不能给它一个答复呀？
生：没有、哈哈、是的……
那么，我把你们的回答也放在休止的地方。让我们一起来试一试。（请一部分学生念回答部分。）
6、跟琴声表情生动的表演唱
五、音乐游戏
这个滑稽的袜子被小朋友一唱变得可真有趣啊！哎，我们今天就用这只有趣的袜子来做个游戏好不好？
课件出示：
某月某日歌词袜子组： 袜子 穿在 耳朵 上
滑稽组： 啊 ？ - 真滑 稽
让自己亮起来1、先整班练习念节奏（注意控制学生的音量，并且指导学生有意识的渐弱）
2、分组练习（或挑选节奏、表演较好的学生），采用比一比的形式，看那组得到的星星多。
3、合组练习。
4、歌曲游戏综合表演
现在让我们把这个游戏放在歌曲里一起表演一次，会不会让歌曲更有趣呢？我们来试一试。
6、跟琴声表情生动的表演唱
五、音乐游戏
这个滑稽的袜子被小朋友一唱变得可真有趣啊！哎，我们今天就用这只有趣的袜子来做个游戏好不好？
课件出示：
某月某日歌词袜子组： 袜子 穿在 耳朵 上
滑稽组： 啊 ？ - 真滑 稽
让自己亮起来1、先整班练习念节奏（注意控制学生的音量，并且指导学生有意识的渐弱）
2、分组练习（或挑选节奏、表演较好的学生），采用比一比的形式，看那组得到的星星多。
3、合组练习。
4、歌曲游戏综合表演
现在让我们把这个游戏放在歌曲里一起表演一次，会不会让歌曲更有趣呢？我们来试一试。
六、总结。今天滑稽的娃子给我们带来了很多欢乐，它让我们体验到了生活中还有这样幽默的美，所以，希望小朋友们好好观察生活，从生活中到更多的美更多的欢乐，来享受这些欢乐好吗？
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