２６
从学生的角度看，这种教育模式较为枯燥单调，学生无法对所学的内容产生兴趣，使得学生在学习方面的主动性很难被激发出来。“翻转课堂”的教育模式正好相反，教师不再是教育的主动输出者，让学生去主动探索学习知识，学生对于学习的主动权有了，也就会对学习产生兴趣，以此为动力探索课程知识，学生反而会对学习内容记忆深刻，并且能够在学习过程中获得愉悦的情感体验，这进一步推动学生学习课程，形成一个良性循环。
２．可以更好提升音乐教学的实效性。
以“翻转课堂”的教学模式对高校学生进行音乐教学，对于改革传统的教学模式有着十分重要的作用。“翻转课堂”使得学生成为自己学习的领导者、推动者、实施者，由于学生对于自己的学习方法及学习兴趣更加了解，让学生自主学习能够让学生选择最适合自身的学习方式进行学习。“翻转课堂”模式使教师和学生形成双向互动，改变了传统教育单向互动的模式，对于培养学生学习兴趣，提升课堂教学实效有着特别重要的影响。
三、高中物理实验改进与创新的策略
将“翻转课堂”融入高校音乐教学，可以帮助教师变革自己的教学策略，进一步提高
教学质量与效率，“翻转课堂”能够使学生切实融入课堂之中，在学生结合自身实际进行自主学习的基础上，教师在旁边充当着引导者的角。如此一来，教师的教学负担也会减轻，学生的学习实效自会更好保证。
１．充分关注学生认知实际，制作特鲜明的教学视频。
由于高校阶段的学生仍处于青年期，这个年龄段的学生对于新鲜事物会怀抱着浓厚的兴趣，在好奇心驱使下学生会愿意主动参与到教师的教育环节中去。因此，教师可以将
需要教授的知识内容和学生的感兴趣的事物相结合，通过将重点知识的视频或图片形式采用剪辑、润等方式，做成重点突出、引人入胜的教学微课，利用微课的传播引导着学生进行自学，学生看了微课也会激发自身的学习热情。当学生融入到课堂内容时，教师在学
生学习过程中需要及时发现问题，并指出问题所在，帮助学生更好地理解课堂知识。教师可以鼓励学生将学习感受分享出来，或者指定一个话题让学生进行讨论，通过各种发言，达到了交流的目的，使得教师能够了解到学生是否已经正确理解了该节课的内容，在各种思想碰撞的过程中激发强烈的思想火花。如此一来，课堂教学的效率自会在无形之中得到显著提升。
例如，在进行爱国歌曲《东方之珠》的教学时，教师可以在微课中多多渲染上海这座
城市的魅力，同时展示这首歌曲时代背景的相关资料，这样可以让学生在感受美好的同时，深刻理解创作者创作这首歌曲时饱含的爱国之情，同时也会理解作者为何对东方明珠充满爱恋与欣赏，这样的教育方式能够促进教学实效的提升。２．切实强化课堂引领，让学生获得愉悦的情感体验。
“翻转课堂”引领下高校音乐教学，应该最大限度地彰显学生在学习过程中的主体地
位。因此，教师在“翻转课堂”中应该首先对自身的教育事业充满激情，通过自身引领带动，引领每一个学生进入到学习与探索的状态之中，教师应该以自身的教育热情充分调动每一个学生的学习积极性，将学生在学习的主体地位最大限度的激发出来。使学生在激情洋溢的学习氛围中，主动参与到教学环节中的互动过程，学生只有将作者所呈现的情感转移到自身情感之中，深入走进歌曲所呈现的情感境界，才能够充分理解课程内容，实现与作者的情感共鸣。
以《明天会更好》这首歌为例，教师首先要将自己投入到歌曲中，从而产生丰沛的感
情，然后让学生通过交流想想自己对于身边美好事物的感受，然后讲述世界上仍有不美好的地方，例如战争中的人民流离失所，风寒露宿，让学生产生珍惜自己身边一切的感情。在真正的教学没开始之前就让学生的情感十分充沛，借助这一情感基调，学生对这首歌曲的把握会更加精准。
结语
“翻转课堂”是当下流行的一种新型教学模式，它颠覆了教育中教师作为主体地位的1001夜
不再留恋教育模式，让学生自我探索完成学习过程，保障了教学的实效性。实现了培养高素质人才的教育目标，因此，“翻转课堂”对于提升高校音乐教学质量具有很大的现实意义。参考文献
［
１］刘阳琼．翻转课堂在高校音乐教学中的运用［Ｊ］．大观，２０１８（５）：１２４－１２６．［２］高巍伟．“翻转课堂”模式在高校音乐教学中的运用［Ｊ］．长江丛刊，２０１８（１２）：３２－３３．［３］许红萍．对翻转课堂在高校音乐教学中的运用研究［Ｊ］．北方音乐，２０１８（１０）：２２０．作者简介：黄文娟，女，１９８３年０３月，籍贯：衡阳，汉族，硕士研究生讲师，研究方向：音乐教育方向。
■金慧英 （
大连工业大学 辽宁 １１６０３４）【摘 要】我国经济发展已经由快速发展期进入到战略转型期。
知识经济已经成为社会经济的主要形态。高校财务为了追随时代发展的步伐，满足各个职能部门以及上级监管部门的需要，在提高高校管理效率的方法上，管理会计的应用越来越普遍。《国家中上期教育改革和发展规划刚要（２０１０－２０２０年）》中提出要“完善中国特现代大学制度”。为了配合这一规划，高校的经济发展将会越来越得到重视，所以管理会计在提高高校经济发展水平中起到了重要的作用。目前，国内高校没有成型的可供借鉴的经验，基本理论、概念框架和工具方法仍然不够清晰，而且高校的信息孤岛问题非常突出。所以，推进管理会计在高校中的应用刻不容缓。
【关键词】高校；管理会计
【中图分类号】Ｇ６４２ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）３３－００２６－０２ 一、
管理会计概述２０世纪５０年代，国际会计师联合会首次提出管理会计这一概念。其产生于西方，是将管理与会计相结合，作为一种内部会计，在预算管理，资产管理以及内部控制、绩效评价等方面发挥作用。２０世纪７０年代末８０年代初，管理会计引入我国，在企业与政府机构中被普遍采纳。在２０１４年财政部颁布的《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见（征求意见稿）》（财办会［２０１４］５号），在基本内容中指出：“管理会计是会计的重要分支，主要服务于单位（包括企业和行政事业单位）内部管理需求，是通过利用相关信息，有机融合财务与业务活动，在单位规划
、决策、控制和评价等方面发挥重要作用的管理活动”，由此可见，高校对全面预算的研究与应用，正符合政府对行政事业单位发展管理会计的要求。
１．管理会计的内容。
管理会计是从传统会计中分离出来的，重点在于从全局的角度去把控经营管理的有效性、提高经济效益。管理会计将管理与会计相结合，包括两个组成部分：成本会计和管理控制系统。成本会计顾名思义着重在于对经济主体发展过程中，从成本的角度去分析投入与产出的关系、去监督经济主体运行发展过程中还可能存在哪些可以改进的问题，在哪些方面还可以进行优化，以此进一步提高经济效益；管理控制系统在于从全局把握，整合财务数据、借助一整套完善的体系、代码等基础数据，配合财务数据的分析、不同维度的整合来发现财务运行中可能存在的问题、监督资金的使用进度、效率以及可能存在的潜在风险。２．管理会计的职能。管理会计的职能包括三点：（１）解析过去。管理会计一切工作的基础在于对经济主体现有财务信息的归纳、整理、不同维度的加工、以及延伸。目的在于利用现有数据不同维度的统计、分析来反映出经济主体可能存在的问题、以及数据中存在的潜在经济发展方向。以便更好的把控经济主体的现在走势。（２）控制现在。在对过去数据整合、分析的基础上，管理会计能够依据这些科学的分析对经济主体现在的决策给出建议。并能够对已经存在的问题及时修正与完善，使经济主体的发展按照对其有利的走势去运行。
（３）筹划未来。数据信息分析的有效性还要与企业所处的大的经济环境相结合，将内部财务数据信息与外部信息进行整理并结合一定的分析手段、结合各个职能部门的目标特，为部门的未来目标实现提供财务数据支撑。从而提高财务部门的预算决策准确性。
二、管理会计在Ｇ高校的应用
在我国的体制中，高校属于事业单位，资金来源由国家统一安排。因此，高校不存在盈利的说法，国家对其拨付的资金的管控力度相对来说并不强势。因此，高校中的财务部门更多的职责在于教职工日常经费支出的审核与报销以及学生收费管理。而很少去将重心放到整体的角度去把控支出的合理性以及资金使用的机会成本等等。在这种现状下，高校的财务管理职能其实是弱化的，甚至是完全没有得到发挥，对高校的经济发展以及资金的风险规避、资金使用效益最大化等方面是没有引起重视的。随着我国经济发展，高校逐步改革，适应经济发展实行的步伐也在逐步加快，因此，其经济业务的内容与形式也越来越多样化，财务风险也在逐步上升。所以，这些对高校的财务管理能力提出了更高的要求。目前，高校普遍存在财务管理体系不健全，配套系统不完
我就是我张国荣善以及人员匹配不足等通病，这些在未来高校的发展中，都会制约其财务的监督职能，加
大财务风险。
以Ｇ高校为例，介绍一下管理会计在高校中的应用现状：
１．建立了一整套完善的编码规则（部门号、职工号、学号等等）。
这些编码存在一定的规则性。每个部门都有自己专用的部门编号，以此为依据，便于数据的归纳，统计。每个职工和学生有自己唯一的编号，该编号作为财务数据调取、使用的有效途径，且编号规则也要结合所在部门、学院、年级等。２．会计科目以及项目编码的设置要符合一定的规则、并科学的归纳项目类型，建立完善的项目类型体系。
按照一定的规则实现项目编码与会计科目的绑定：建立以会计科目、职能部门、项目
编号三个有效维度为一体的会计核算体系，三个维度可以两两互相组合提取数据、也可以单独提取甚至是共同使用锁定财务数据。以便满足各个职能部门的各种需求。３．建立一个精细化信息共享平台。２０１４年，随着政府会计制度改革的开展，Ｇ高校果断引进天津神州浩天科技有限公司开发的财务软件，该软件功能强大，可以将项目经费、工资信息、来款情况等各项教职工需要的基础数据供老师查询、使用、结题等。４．严格控制预算、包干使用。
Ｇ高校对各部门拨付的预算指标，坚持“包干使用，超支不补，结余收回，自求平衡”的管理办法。具体做法是：
依据生均或是往年指标、部门自己预估等多方结合考虑，分配各个学院、
职能部门的预算经费，将资金在年初分配给各个部门并明确资金用途，提高资金的利用效率与价值，做到年初预算指标下达时就已经明确资金的使用方向，甚至是执行进度。然后将分配到各个部门的各项用途的资金设立核算项目编号，按照一定的规则编码，
we own it２７
便于管理者和会计人员识别，做到不同性质的资金的单独核算和专项管理。最后会计根据设置好的基础信息、编制会计分录的形式，将分配的经费额度拨付到项目指标中，是经费下拨过程清晰准确，且有据可查。
随着预算管理地位的不断提高，高校对预算管理的专业能力的要求随之提高，普通的财务人员并不能够胜任该项工作。所以Ｇ高校从预算编制入手，由处长亲自负责、成立管理科、带领管理科科长进行预算经费的编制、加强对预算的监督控制。
三、管理会计在高校中应用的建议１．推动管理会计岗位建设。
随着高校会计制度改革步伐的加快，管理会计的岗位要求就越来越高。财务部门应该进一步加强对管
理会计岗位人才的培养以及人数上的增加，应该更多的将财务工作的重心从最初的重视核算转为重视管理，加大管理会计人员在财务工作人员的配备比重，提高整体管理水平。
２．加强管理会计信息系统建设。
一个完整的管理会计信息系统对于管理会计体系以及管理工作的开展是至关重要的。一个稳健运行的管理会计体系能够保证一个单位管理会计对决策的有用性。管理会计信息系统对于事业单位来说往往是被个搁浅的一部分，因为其成本过高，而带来的收益却不是显著的，因此，一些单位就忽略了系统开发，只选择简单的会计操作运行系统，这样在某种程度上加大了管理会计数据的人工成本、机会成本；大数据时代的到来，对于管理会计发展来说是适应时代的必需品，数据信息化不仅能为高校的管理者提供更详细的信息，而且在时间层面上能拓宽提供信息的时间范围。和传统模式相比，大数
据在满足高校信息需求的同时能提高信息的安全性，为信息使用者提供了更加安全的信息服务。３．加强高校管理会计人才能力的提升。
事业单位对管理会计还没有一个完善的概念和运行方法，对于单位的财务人员也缺少培训锻炼实践操作的机会，此外，事业单位财务人员老员工占比较大，对于互联网并不
是身份熟悉，操作起来添加了困难。而恰恰管理会计对会计人员的专业性提出了更高的要求，他需要
财务人员不仅能够对基础数据的处理、分析还要能够对数据的重要性进行有效的鉴别、对政策导向的把握也要有一定的准确性，因此，管理职能运行的好坏直接对会计人员的综合素质提出了更高的要求。
参考文献
［１］夏颖，孙士霞．高校预算管理存在的问题、成因几对策分析［Ｊ］．首都经济贸易大学学
报，
２００９（５）：９５－９７．［２］潘松剑，胡国强．政府管理会计研究综述与展望［Ｊ］．财会通讯，２０１６（１６）：３９－４３＋４．［
３］秦志飞．论全面预算在高校财务管理中的运用［Ｊ］．经济与管理，２００３（０１）：５２－５３．浅析现代高等职业教育中平面设计专业的教学现状与措施
■刘 媛 （
鄂州职业大学服装与艺术学院 湖北 ４３６０００）【摘 要】由于国家经济建设的高速发展，进一步促进了我国高等职业院校的繁荣发展。不管是综合性院校，还是传统艺术院校都对设计专业非常
青睐。每年都有特别多的设计专业人才走入工作岗位，能够被政府部门和一些企事业单位直接聘用。过去的教育体系只重视数量，没有对教育质量拥有正确认识，大多数人觉得平面设计只是手工操作，忽略了平面设计是一门具有创造性价值的学科。本文对新时期下高等职业艺术学院平面设计专业中经常出现的教学问题展开研究，并给予相应的改进方法。
【关键词】高等职业教育；平面设计；现状；方法
【中图分类号】Ｇ７１２ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】２０９５－３０８９（２０１８）３３－００２７－０１ 高职教育已经成功走入快速发展行列，高职教育具有专业程度高、职业定向强、实践内容丰富、动手能力强等优势。高职学生的特长表现在拥有较强的职业技能，随着社会的进一步发展，平面设计专业会成为就业关注的热点。
一、平面设计教育现状分析
目前高等职业教育中平面设计专业受到了人们广泛的热爱，平面设计作品能够充分展现出学生的综合实力。为了更好的达到社会发展需求，高等职业教育采取了对平面设
计专业扩招的方式，但是这种做法不光降低了学生的质量，也把学生学习本专业的门槛降得很低。学生在学习这些课程时，非常吃力，缺少科学化的学习模式，难以培养学生的学习能力。如果学生在择
业时，没有提高专业知识水平和综合素质，那么就不能够胜任以后的工作。对未来职业没有明确的方向。据有关统计发现，在我国从事平面设计岗位工作的设计师在所有行业设计师中占有相当大的比例。我国平面设计行业的发展比较晚，缺少富有相关经验的人才，新时期下需要非常多的平面设计人才。所以高等职业学校务必要重视平面设计专业的教育工作。
二、高等职业学校中平面设计专业出现的一些问题１．学生的学习态度不够端正。
即使学校开展了各种形式的基础课程，但是学生仍然没有积极主动的去学习知识，虽然专业课程设计的较为全面，但是也无法真正融合到实际的教学里。还有一些学生在学习环节中，只是把每一门课程当成了一种必须完成的任务，只要考试考及格了，就可以了。没有具备一个正确的学习态度，对所学的内容没有深入了解。学生必须要把所有的课程都牢牢掌握，这样才能在未来走入社会时，打下扎实基础。倘若高等职业院校的学生都是仅仅以被动的姿态来进行学习，那么就大大降低了学习效果。
２．教学模式不够先进。
我国一些高校还在传承着过去的教学模式，采用填充式的方法来进行课堂教学，教师在讲台上枯燥无趣的讲解，降低了学生学习的欲望。使学生失去了学习热情，无法引起学生的学习注意力，使学生的思维能力受到约束，创新能力就不能得到有效发挥。
３．实践操作能力不高。
在高等职业教学中，会出现课程少和学习任务重的情况。使学生难以参与到实践操
作活动中，造成了学生只能依靠死记的方式，学会一些知识，无法真正联系到实际中。平面设计专业是一项动手能力特别强的学科，教师既要给学生讲解知识的重点和难点，还要重视培养学生的各项实践能力。
４．在平面设计中随意使用特效。
如今，计算机技术已经广泛应用到了人们的日常生活中，计算机软件里拥有特别多的
特效功能，在设计中科学合理的使用特效功能，能够对整个设计起到良好的效果，起到锦上添花的作用。然而，许多学生在进行设计时，随意添加各种特效功能，会对作品的效果起到反作用。
三、提高高等职业学校平面设计专业的有效方法１．创新设计理念。
设计理念是平面设计中的重点内容，设计理念对作品的质量起到决定性作用。平面设计专业的学生必须要拥有独特的设计理念，对未来的设计制定目标，把现代设计理念的创新模式引入到实际的设计中。对于不同的作品，要充分将自己的设计构思融入其中，逐渐变得完善。要认识到每门课程需要处理的问题以及在专业教学中的位置，切实提高学生的学习主动性和积极性以及参与观念。
２．科学合理的安排教学内容。
高等职业学校的教学课程必须要符合教学大纲，以理论知识为主要依据，对相关专业知识进行研究。通过恰当的课程布置，不光让学生有效掌握基础知识和操作技能，并且对知识中的重点和难点能够加深理解。
３．调动学生的积极性及学习兴趣。
高等职业学校的教师必须要让学生充分认识到平面设计的良好发展前景，让学生在
思维中形成美好的印象。在教学中，教师要最大可能把枯燥无趣的讲解变成容易理解的方式，可以通过给学生举实际例子的方式，让学生产生一定的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围下，加深对知识的掌握和理解。教师还可以把学生分为几个学习小组，让他们共同研究相同的课题，设计出相应的作品，这种方法既能够引发学生的创作热情，还能够让学生体会到团队合作精神。４．合理的增加实践课程。
平面设计专业要求学生具备非常高超的操作能力。高等职业学校一定要尽量给学生提供实践机会，让学生能够乐于参与到实践中。高等职业学校是封闭性的管理方式，学生无法完整接触和了解社会，也对平面设计专业的发展情况不够详细了解，更不具备健全的
知识构架，无法使自身所学的知识通过实践得以验证。学校必须为学生搭建一个有利的平台，让学生
能够在实践中得到充分锻炼，在实践中提升能力和总结经验。学校还可以组织学生参与一些平面设计比赛活动，还可以提前进入到知名企业进行实习，提高学生的动手实践能力。５．培养学生拥有个性化思维方式。
要想在平面设计行业中做出优秀的成绩，必须拥有丰富的创造能力。一幅完美的作品，源于设计师丰富的创造灵感。个性化的思维模式体现出设计师独特的观点。高等职
业教育中必须要重点培养学生的个性化思维，展现出自身鲜明的设计风格，挖掘出奇特的创造性思维，使自己的作品带给人强烈的感官感受。在实际教学中，要鼓励学生大胆思考，敢于创新。
结束语
过去的课堂教学模式，严重限制着创新人才和技能型人才的培养。高等职业学校的
教师要在实际的教学中，积极转变教学理念，使用更全更新的教学方法，在师生相互交流和沟通以及互相理解和补充的基础上，借鉴发达国家的教育经验，根据学校自身的发展情况，构建完善和科学的平面设计专业教学模式，引导学生形成独特的个性化思维方式，成为平面设计行业的中流砥柱。
参考文献
［１］朱飞．高等职业教育中平面设计课程对中国传统文化的吸收和应用［Ｊ］．戏剧之家，
２０１５（１０）：２１８．［２］王瑾．浅析现代高职平面设计教育背景下的创意性培养［Ｊ］．科技展望，２０１５，２５（０２）：２８９．
［３］胡涓华．浅谈当代高职艺术设计教学的现状及改革［Ｊ］．数位时尚（新视觉艺术），２０１３（０１）：７７－７９．
［４］孙丽娜．高职院校计算机平面设计专业人才培养模式的探索［Ｊ］．现代装饰（理论），２０１２（１２）：１４９－１５０．
because you love me作者简介：刘媛，１９８０年生，湖北鄂州人，鄂州职业大学服装与艺术学院讲师，硕士，研究方向为艺术设计理论与教学。
章子怡个人资料及简历
发布评论