第一单元  我愿住在童话里
单元总要求：
1．能够有感情地背唱《小红帽》和《大鹿》这两首歌曲。
2．感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演。
  单元教学课时：5课时
      20xx— 20xx学年第一学期教学课时设计
课  题
歌表演  《大鹿》
课时安排
共   1 课时
教学
目标
1．背唱歌曲《大鹿》。
2．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
重点
难点
                                                           
1. 学会并有感情地背唱歌曲《大鹿》。
2.对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。
教学课时：1
教学过程
个性修改
一、导入课题
do what you want daphne willis1．继续童话世界游
今天老师带大家到童话世界去旅游吧。
今天的小主人公是谁呢？
2孙骁骁 李响．听录音范唱歌曲《大鹿》
学生为歌曲取名，教师出示课题《大鹿》
二、学唱歌曲
1．学唱歌曲
①领读歌词
A．教师接节奏有感情的朗读歌词，边读边在黑板上有层次的贴出歌词所描绘的画面。或用幻灯、实物投影、电脑课件等。
B．学生分角读歌词，教师弹歌曲的旋律。
②学唱歌词
A．听范唱→全体跟琴唱→教师指导再唱。
B．师生一起分析歌曲：悠闲→稍快→快速急切的→坚定的。
C．有表情的演唱：个别唱→分组唱→师生共同评价→全体唱。
D．用打击乐进行伴奏。
E．全体背唱歌曲。
4．创编动作进行歌表演
①教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。
②学生根据歌曲及动作素材，小组自选角，自选内容，自编表演动作。
③教师到各组巡视指导学生的表演。
④学生展示表演：有角（大兔子、猎人）扮演；有背景（蘑菇房子、大树、小草、小花等）；有配唱、打击乐伴奏等等。
三、教师小结
教学反思：
20xx— 20xx学年第一学期课时重难点教学预设
课  题
欣赏 《永远住在童话里》、《糖果仙子舞曲》
教学
目标
1．欣赏歌曲《永远住在童话里》，《糖果仙子舞曲》感受歌曲欢快、诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。
2．用歌声和表演，复习本单元所讲的童话故事教学过程。
重点
难点
即兴扮演歌中出现的主人公了解歌曲中的童话人物、故事
教学课时：2高虎照片
教学过程
个性修改
张航睿
一、欣赏歌曲《永远住在童话里》
1．听歌曲：录音或看录像。
问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？
2．听歌曲：声像结合（歌曲VCD、听歌曲看动画人物）。
你可以试着唱一唱。
问题：
你能唱唱你记住的一句歌词吗？
你能模仿歌中唱到的动画人物吗？
3．听歌曲。
你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。
4．创编新歌词。
问题：
你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲中的童话故事换一换。
教师将学生所改的歌词（只变童话故事其余歌词不变）写在黑板上。教师演唱学生更改后的歌词，学生跟着小声唱。
二、欣赏歌曲《糖果仙子舞曲》
演员的诞生冠军
1．听歌曲：录音或看录像。
问题：你喜欢这首歌吗？你听到了什么？你有什么感受？
2．听歌曲：声像结合（歌曲VCD、听歌曲看动画人物）。
你可以试着唱一唱。
问题：
你能唱唱你记住的一句歌词吗？
你能模仿歌中唱到的动画人物吗？
3．听歌曲。
你可以任意表演你喜欢的动画人物。如果能跟着唱一唱就更好了。
4．创编新歌词。
问题：
你还喜欢哪些或知道哪些童话故事？可以把歌曲中的童话故事换一换。
教师将学生所改的歌词（只变童话故事其余歌词不变）写在黑板上。教师演唱学生更改后的歌词，学生跟着小声唱。
总结：
童话世界真美，如果这人间像童话一样美丽，我宁愿不要长大，永远永远住在童话里。
三、“童话故事”表演
1男人信什么．选择自己喜欢的童话自愿结合成组。
你喜欢我们学习的哪一个故事？或我们没学的你会表演的童话故事？喜欢同一个故事的小朋友为一组。
2．分组讨论：各组如何表演你所喜欢的童话故事，可以演唱、配乐表演、讲故事等等形式。
3．教师到各组与学生共同讨论。
4．各组分别表演，教师可参与某一组的表演。
四、教师小结。
教学评价
能否感受歌曲《永远住在童话里》、《糖果仙子舞曲》欢快诙谐的情趣，并模仿动画中的主人公进行表演。
教学反思：