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SONG OF YELLOW RIVER 2020
/ 21系，为学生的专业教育提供全方位的教学体系，促进学生综合能力的提升。对于“音乐表演”专业钢琴来说，由于钢琴的实践性，教师更多进行的实践类型的课程，关注学生技能型的提升，往往忽视一些理论课程的教授。对于学生来说，理论性的课程能够让他们对专业有一个立体、全面的了解，为开展实践操作奠定基础。特别是在一些情感的表达方式上，理论课程能够更好的帮助他们进行情感的传递，真正实现表演中的价值。
（三）多样化的授课方式，提升学生专业能力
泪之物语钢琴学习，是一门实践为主的技能类的学习，在学习过程中提出先比较明显的个人差异，需要在保证每个人在最近发展区的进步。多样化的教学方式，采用个别授课和集体授课相结合的方式，能够在保证教学进度的前提下，实现教学质量的提升。首先，个别授课是国内外钢琴授课的主要模式，是符合钢琴的特点和个人学习的特殊性，有利于培养学生的领悟力以及学生个人的创造性。另外，在专业钢琴教学中，授课基数比较大，采用集体化教学方式，能够提升教学效率，特别是对一些基础性的课程，
通过集体教学的方式，能够将一些偏理论类型的课程，例如《琴艺术史》、《钢琴伴奏》、《钢琴教学法》，进行集体学习，将有限的时间传递学生更过关于钢琴学习的理论课程。个别教学和集体教学相结合的方式，能够最大程度，保护学生对音乐的独特感知力，并提升课堂教学质量和教学效率。在高校音乐表演专业的钢琴课程教学中，重视学生演奏技术的培。演奏技术除钢琴演奏技能外还包括情感投入。没有情感的投入，钢琴演奏只能算做演奏行为，无法上升到伴奏与情感合一。例如：在钢琴演奏《天空之城》时要表达的一种带着淡淡的忧伤，在凄美中，充满憧憬、向往、奋进、不屈不挠，明知悲剧的结果，也义无反顾、勇往直前的精神。学生首先了解作品创作背景，在练习过程中，学生需要加入指法练习和情感融合。只有对作品基调的了解和钢琴专业演奏技巧的配合，才能更好的展现优秀钢琴作品要表达的意境。
清灰尘音乐
（四）加强校本课程研究，进行针对性培养
对高等艺术院校“音乐表演”专业钢琴教学，不仅仅是学生专业的提升，还需要将专业和实际需求相结合，帮助学生更好的实现就业。因此，对高等艺术院校在培养“音乐表演”专业钢琴方面，应该根据学校的教学特，对教学内容以及开展方式进行个性化的研究，建立实践实训基地方面，突出实践教学，实现多角度的对接实现学生针对性的培养，不断提升学生就业的核心竞争力。当然了，加强校本课程研究，需要教师具备较高的专业素养，一方面了解学生的身心发展规律以及最近发展区，而另一方面教师应该结合社会的需求提升学生的综合素质。只有加强校本课程研究，为学生提升综合素养奠
杨紫定基础，我们的艺术高职钢琴教育才能再上台阶为社会输送大批高质量人才。音乐表演专业是通过自己对音乐的艺术实践，将乐曲用具体的形式表现出来。高校设置音乐表演课程，是为了面向社会培养具有全面发展的表演人员，但是音乐表演类学生并不是都去做演员的，有的会进入学校当老师，所以高校在课程设置安排方面，要合理安排。笔者认为，高校音乐表演钢琴专业，要从学生的实际安排出发，有的高校开设音乐史和钢琴艺术史甚晚，
学生对音乐方面的理论知识相对较弱，有的学生只会弹琴，并不知道钢琴艺术的理论知识，只认识古典主义之前的作曲家，而且对每个作曲家的风格特点一无所知，开设理论课与专业实践课要统一，将来社会是培养全面发展的人才，不能一味地只学习钢琴技巧，钢琴理论课要结合钢琴实践课程。作为学生，不能一味的只强调技术练习，要把技术和理论相结合，才能促进学习进步。兴趣是学习的原动力。只有培养学生浓厚的学习兴趣，才是最好的老师。重视激发学生的兴趣。结合现代化教学手段，通过听觉、视觉和触觉等感官给学生带来直观和立体的教学体验。在新课改的推动下，学生逐渐转变成为教学活动的主体。在教学过程中通常采取一对一或一对多的教学模式。在有限的教学课堂中，教师需要合理分配教学时间。教学过程中想要高质量的完成教学任务教师需要对钢琴演奏技能讲授、经典钢琴曲目鉴赏和开展实践教学活动。繁重的教学任务中如何培养学生的学习兴趣，端正学生的学习态度。这就要求教师根据学生身心发展特征巧妙构建钢琴课程。教学活动注重学生兴趣爱好培养，启迪学生发散思维培养积极的学习兴趣。
结  语
falling 邓紫棋
专业钢琴教学质量的提升，涉及到方方面面，适合教学内容、教学方式、培养目标息息相关的。另外，对教师专业素质的要求也是相当高的。在新时期我国高等艺术院校“音乐表演”专业钢琴教学的改革，不断加强专业内学科建设和发展，从社会需求出发，是教学工作的开展更加符合社会的需求。当然了，在整个过程中，需要教师根据时代的要求，不断进行教学方式和目标的调整，去开拓新的领域，为建立一个完善的钢琴教学体系而努力。教学模式的创新，从来都不是一蹴而就的，而是在实践中总结经验、教训，不断调整，实现学科教学内容的调整和优化，为钢琴表演专业发展助力，为社会提供丰富的艺术人才奠定基础。■
参考文献
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作者简介：
邓茗文（1987-），男，四川人，成都艺术职业大学讲师，主要研究方向：钢琴教育。