Unit 8 At Christmas教学反思少女时代 the boys
本节课流畅地整合了张大奕哪里人Song Time 和Cartoon Time 两个板块内容。用欢快的圣诞歌曲和来自圣诞老人的问候带领学生进入了浓浓的圣诞氛围。“你能说说你了解的圣诞节吗？圣诞节人们会做些什么呢？”伴着一个个的问题，结合学生的实际经验，激发了学生们说的欲望。接着在课文的背景下，观察图片，无声动画等有趣的方式引导学生对课文内容进行大胆的猜测，由此引出了本课的重要人物火鸡先生。围绕着火鸡先生的烦恼，老师和学生们不仅一起了解了西方国家的传统文化，还开动脑筋，帮助火鸡先生出了解决问题的办法，发展了学生的思维，同时锻炼了学生的语言能力。课堂的最后，各种水果火鸡、饼干火鸡等精美的图片更是让学生们大开眼界。
王一博塌房 整节课流畅清晰，步步紧扣，层层递进，只是在过渡语言的处理上还可以加加工，让每一个环节更紧凑，做到教无痕，学有痕。在看无声音乐那一段可以加入背景音乐，不至于在学生观看动画时课堂陷入沉寂状态，让这个环节看起来更舒适。有些单词、句子的发音可以再标准优美些就更好了，特别是最后火鸡说得那段话，也可以让学生自由发挥，老师用不着限制儿童的情感发挥。另外，既然本单元主题是圣诞节，是否可以创造些圣诞气氛，如可以准
bleachers备些用自制纸盒装的小礼物等，这样就更有圣诞的气氛，学生也较容易被感染。歌曲部分的教学其实可以更活泼些，如可以让学生来扮演圣诞老人并领唱，这样也更有气氛，也不单调。其实开头的导入部分总觉得有些仓促和突然，还不够夺人眼球，而且新授部分进入太快，可以加入一些第一课时课文的复习，这样就更加凸显出这是第二课时的教学：既包括第一课时的知识点，又能连贯至第二课时的新授。这也是新课标对于新教材教学的新要求。
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