【导语】提⾼学习效率并⾮⼀朝⼀⼣之事，需要长期的探索和积累。前⼈的经验是可以借鉴的，但必须充分结合⾃⼰的特点。影响学习效率的因素，有学习之内的，但更多的因素在学习之外。⾸先要养成良好的学习习惯，合理利⽤时间，另外还要注意"专⼼、⽤⼼、恒⼼"等基本素质的培养，对于⾃⾝的优势、缺陷等更要有深刻的认识。本篇⽂章是⽆忧考为您整理的《七年级下册单元⾳乐课件教案》，供⼤家借鉴。
1.七年级下册单元⾳乐课件教案
《⼩⼩的我》
课时⽬标：
1、发现和感受⼤⾃然中⼩⽔滴的可爱和⼩溪清澈透明，蜿蜒曲折，缓缓流淌的秀美，培养爱⽔，爱⼤⾃然的美好情感.
2、体验⼩⼩的我与集体的密切关系和⾃尊,⾃豪的情感，体会"汇涓成海，聚沙成塔"的哲理教具准备：
电⼦琴，录⾳机。小s几个孩子
教与学的活动过程：
⼀、组织教学
1、听⾳乐进教室
2、师⽣问好
菁华浮梦 ⼆、聆听体验
配乐诗朗诵《两条⼩溪》
有两条⼩溪在这⼉汇合了。
它们都跑了很远很远的路。⼀条⼩溪从冰雪覆盖的⼭间跑来，另⼀条⼩溪从沼泽缓缓地爬⾏过来，它们都那么细⼩，似乎只能飘起⼀⽚树叶。
如今，这两条⼩溪在这⼉汇合了.它们变成了⼀条河，再也分不出你和我。
它们的脚步更快了，歌声也更响亮.它们能浮得起⼩⼩的船⼉，把它们送向远⽅。
它们再也不分⼿，永远⼀起向前流.⼈们早已忘记它们曾经是两条⼩溪。
三、学唱歌曲
d曲 1、初听歌曲
提问：歌中将"⼩⼩的我"⽐作哪些事物你对"⼩⼩的我"还有哪些不同的赞美之词
2、听教师弹奏歌曲旋律，请学⽣说出各种出现最多的是哪个⾳感受，唱出歌曲旋律重复的乐句。
3、学⽣跟琴轻声哼唱旋律。
4、学⽣跟录⾳完整演唱歌曲。
5、思考讨论
1)你认为"⼩⼩的我"是⼩还是⼤
2)⼀滴⽔可以汇成⼩溪，江河,⼤海，那么在集体中我们每⼀位同学是重要还是不重要作为集体的⼀分⼦，你应该怎样做。
6、完整地，有感情的演唱歌曲。
四、欣赏
欣赏歌曲《春天来了》、《北国之春》、《春之声圆舞曲》、《帕⽶尔的春天》。
爱的供养何晟铭杜淳 五，课堂⼩结
在《帕⽶尔的春天》歌声中出教室。
六、作业设计
1、把歌曲《⼩⼩的我》回家和爸爸妈妈⼀起演唱。
2、搜集关于⼤海的歌曲。
2.七年级下册单元⾳乐课件教案
《渴望春天》
⼀、教学⽬标：
1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2、培养学⽣对经典作品的兴趣和热情，唤起学⽣对⾳乐、对春天、对⽣活的乐观、积极的情感体验。
3、让学⽣初步了解有关作曲家⽣平等⾳乐与相关⽂化
4、能够从以―春‖为主题的古诗和歌曲中感受、体验⼈与⼤⾃然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造―春‖的⾳乐活动。
⼆、教学重、难点
1、尝试⽤声⾳、速度、⼒度的变化表现赞美春天、渴望春天的⼼情。
2、认识变⾳记号，学习临时变化⾳的唱法。
三、课前准备：
播放⼀些以春天为主题的欢快的⾳乐作品如：《春天在哪⾥》，创设情景，帮助学⽣从⾳乐风格上⾃然地⾛近春天。学⽣从⽆意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意。
四、教学过程：
(⼀)导⼊
(在《春天在哪⾥》⾳乐声中进⼊教室)
师：刚才播放的这段⾳乐⼤家应该⾮常的熟悉，能告诉我它的歌名吗?
⽣：《春天在哪⾥》。
师：这⾸歌表现了什么啊?春天的歌。现在春天的脚步也慢慢⾛近我们的⾝边，我想请同学们⽤⾃⼰熟悉的⼀些诗、歌还有词来描述⼀下春天。
师：同学们表现的⾮常的好，在这短短的⼏分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。
1、聆听(渴望春天)
师：⾸先我请同学们来欣赏⼀⾸歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么?(运⽤开门见⼭的⽅法，直接让学⽣欣赏优秀童声合唱团的演唱录⾳歌曲，使学⽣熟悉旋律，熟悉⾳乐，初步体会和感受⾳乐的意境。体会歌曲明朗、愉快的情绪)⽣：我感受到了⼤⾃然……万物复苏等。
师：刚才个别同学谈了⾃⼰感受，那么我想那些没有举⼿的同学⼀定还在回味当中。你们能不能给这⾸歌来添⼀个歌名呢?
⽣：《渴望春天》
2、简单介绍⾳乐⼤师——莫扎特的出⽣地、出⽣时间和⾮凡的⾳乐天赋师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作
师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查了⼀些关于莫扎特的资料，我们⼀起来分享。
⽣：他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表⼈物之⼀……
师：同学们了⾮常多的资料，现在我们也初步的了解了⼀些有关莫扎特的东西。让我们⾛进他的歌曲中，去领略⼀番。
3、复听《渴望春天》
师：下⾯请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：
A、歌曲的演唱形式：1、男声合唱2、童声合唱3、⼥声合唱
B、歌曲的情绪：1、热烈激动2、明朗愉、低沉忧郁
C、歌曲的拍号：1、3/42、6/83、3/8
(六拍⼦是由两个三拍⼦组成的)
D、歌曲描述了什么样的画⾯?
(第⼀遍带着问题听⾳乐，边听边写下前三题的答案。第⼆遍跟着录⾳⼩声哼唱，最后⼀题相互讨论后回答)
4、学唱歌曲
师：同学们⽤⾃⼰的语⾔描绘出不同的画⾯，那么不知道⽤歌声描绘出的画⾯是不是也⼀样的美呢?先听⽼师把这⾸歌演唱⼀遍。听完这后我想你们⼀定也很想来学唱这⾸歌。
(1)师边弹奏歌谱，⽣轻声学唱，出⾃⼰认为最难唱的⼀句。讲解升号，装饰⾳、休⽌符、不完全⼩节、连⾳线。
师：在这⾸歌曲中出现了很多的休⽌符，必须要注意休⽌。
(2)⽣随琴轻声的⽤―啦‖来模唱。
(3)学唱歌词并且能有感情的演唱。
师：这⾸歌的情绪是怎么样的呢?那我们唱的⼜是怎么样呢?跟磁带中唱的情绪是⼀样的吗?
(增强了学⽣对⾳乐作品情绪的体验，并使学⽣了解到歌曲的词、曲情绪应⼀致、和谐。)
5、课堂总结
师：你看今天春光明媚，空⽓清新，现在真是个柳绿花红、莺歌燕舞的季节，那么现在就让我们到⼤⾃然中感受⼀下春回⼤地、万物复苏的景象吧！
3.七年级下册单元⾳乐课件教案
《⾳乐之声》
教学⽬标：
1、知识⽬标：聆听，欣赏电影《⾳乐之声》，体会歌声所传达的情感信息，思考⾳乐在电影中的重要作⽤。
2、能⼒⽬标：提⾼学⽣的欣赏⽔平，熟悉四三拍的节奏，了解多种演唱形式。
3、情感态度价值观：激发学⽣对⼤⾃然、对⽣活的热爱，树⽴乐观向上的⽣活态度。
教学分析：
通过学唱歌曲《⾳乐之声》，不仅能拓宽学⽣的⾳乐欣赏⾯，还能让学⽣了解这部优秀的电影，从
⽽激发学⽣欣赏兴趣，引导学⽣树⽴健康向上的⼈⽣观．
教学重点：
通过欣赏《⾳乐之声》体会其中对于⾳乐的喜爱之情，培养学⽣对⾳乐的热爱。
教学难点：
理解插曲流露的情感，训练节奏感。
教学过程：
1、在《⾳乐之声》的歌声中⾛进教室，初步体会歌曲中对于⾳乐的赞美之情。
2、教师简介《⾳乐之声》这部电影的内容，播放课件，配合视频和⾳乐让学⽣了解电影的时代背景和故事情节，图像、声⾳、内容合为⼀体，给学⽣最直观的感受，为下⾯欣赏歌曲做好铺垫。
3、介绍并欣赏主题曲《⾳乐之声》创作背景及相关内容，让学⽣进⼀步了解歌曲的.内容和情感风格。
4、播放《⾳乐之声》在影⽚中的⽚段，欣赏原汁原味的电影歌曲，体会歌曲情感，分析歌曲内容，
感受四四拍的节奏，让学⽣说出欣赏感受，并再次欣赏《⾳乐之声》，⿎励学⽣跟着哼唱。提⽰学⽣注意演唱形式的变换。
5、思考歌曲的演唱形式，介绍独唱、齐唱，⽐较合唱与重唱的异同，并提醒学⽣注意在演唱⼆声部时第⼀要注意唱准⾃⼰声部的旋律，⼆要相互配合，和谐统⼀。
6、欣赏影⽚中的其他插曲《DoRemi》和《孤独的牧⽺⼈》，分别播放从电影中剪辑下来的视频，体会不同的⾳乐风格与乐趣。说出两⾸歌曲带给我们的感受（《哆来咪》欢乐有趣，《孤独的牧⽺⼈》诙谐幽默）。引导学⽣思考⾳乐在电影中的重要作⽤：烘托情感，渲染⽓氛，让感情发挥的淋漓尽致，让电影得到更完美的诠释。
7、⼩结及作业：
适当的时间⾃⼰欣赏《⾳乐之声》这部影⽚，完整体会影⽚和歌曲的魅⼒。
4.七年级下册单元⾳乐课件教案
《神州⼤地──江河万古流》
⼀、设计理念：
本课时在所选材料上选取了《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《黄河》、歌曲《保卫黄河》。通过加强学⽣的⾳乐实践活动去理解歌词，感受跌宕起伏的旋律、明快的节奏、鲜明的民族风格...结合对歌曲背景的了解，使学⽣激起更多的情感投⼊.领悟到更多的精神⼒量。以此来激发学⽣的爱国热情及对祖国⼤好河⼭的热爱。
⼆、学习⽬标：
1、通过欣赏《黄河船夫曲》、钢琴协奏曲《保卫黄河》，以此来激发学⽣的爱国热情，对祖国⼤好河⼭的热爱。
2、通过学唱《保卫黄河》，让学⽣感受黄河的⽓魄及中华民族奋进的的伟⼤精神。
我怀念的无话不说 3、通过欣赏《长江之歌》及⾳乐知识的学习，使学⽣进⼀步巩固⾳乐知识：乐句、乐段、分析乐曲的结构。
4、能够体会与分析乐(歌)曲的情绪表达。
⼆、学习重点、难点：
a)重点：充满感情的演唱歌曲、了解合唱的演唱形式之⼀轮唱、体会歌曲的情绪。
b)难点：正确的感受和体会乐曲，掌握乐句、乐段。
三、教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器
四、教学时间：1课时(根据学⽣的掌握情况也可分为2课时)
五、教学过程：
1、课前⾳乐，营造轻松、和谐的学⽣学习环境。播放《江河万古流》的伴奏⾳乐。
2、引导学⽣以正确的演唱情绪演唱上节课所学歌曲《江河万古流》
3、新课学习：
(1)导⼊新课：
“千百年来，这⾥的⼈民默默地⽣活在这⽚苍凉贫瘠的⼟地上，与严酷的⾃然环境做⽃争，在贫苦中过着充实的⽣活。他们唱着发⾃肺腑的歌谣，简单却真实，正如这辽阔的黄⼟地⼀样!”
“听!黄河的船夫们唱起了悠扬的歌声。”
(2)学⽣通过歌词及多媒体播放的图⽚欣赏《黄河船夫曲》
这是⼀⾸朴素、短⼩、精悍并具有鲜明形象的民歌。旋律给⼈⼀种起伏、摇荡的感觉，感觉是在船上。它的节奏和速度既平稳⽽⼜具有⼀定⼒度，使⼈感觉象是在较宽阔平静的⽔⾯上⾏进，使⼈想象黄河是宽阔深⼴的。透过歌词内容，仿佛⼜看到黄河迂回曲折的河道及⽆数船只和艄公形象。
(3)欣赏抗战时期我军英勇奋战的⽚⼦《⾎战台⼉庄》的⽚段。
“他们也曾与黄河⼀起，⽤⾃⼰的⾝躯阻挡了敌寇的铁蹄，捍卫了华夏民族的⽣存，当中华民族到了最危险的时候，⾳乐也是战⽃的武器。”
(4)欣赏钢琴协奏曲《黄河》选段《保卫黄河》
(5)感受乐曲的情绪，在钢琴协奏曲《黄河》中你感受到了怎样的⽓势?(学⽣发表感慨)
王力宏照片 “黄河以其英雄的⽓魄，出现在亚洲平原之上，象征着中华民族伟⼤的精神，古往今来，多少诗⼈为它赞颂着，歌唱着。正是祖国千千万万的优秀⼉⼥保卫着黄河、保卫着华北、保卫着全中国!”
(6)欣赏合唱《保卫黄河》，随⾳乐哼唱或⾃由的宣泄⾃⼰的爱国热情。(动作或⼿势)
(7)了解曲作者冼星海及创作背景。
(8)分析作品的结构，了解轮唱的演唱形式和⽅法。
(9)引导学⽣以正确的演唱⽅法及情绪演唱第⼀部分(齐唱部分)
(10)分组看谱把握节奏及演唱⽅式练习轮唱。
(11)各组展⽰其成果。(并⾃⼰分析哪⼀组唱的好，为什么?)
(12)师⼩结，引导学⽣进⼀步理解歌词的涵义，感受歌曲的情绪，合理运⽤⼒度表现，把握好节奏指挥全班进⾏⼤合唱《保卫黄河》。
(12)加⼊拍打节奏或运⽤打击乐器(锸、⿎)渲染⽓氛。
(13)共同探讨：
师⽣共同探讨本课欣赏和演唱，发表⾃⼰的看法和见解，对学⽣进⾏热爱民族⾳乐⽂化的情感教育，并⽤⼀句话或诗歌来赞颂长江、黄河及其中华民族坚强不熄的⽃争精神。
4、⾳乐活动：
(1)欣赏《长江之歌》，分析乐曲的旋律⾳调和节奏上与《保卫黄河》的不同之处，并选出符合《长江之歌》的结构图式。
(2)学习⾳乐知识乐句、乐段，并做⾳乐活动2：歌曲的乐句划分
5、总结今天的收获。
6、推荐站，搜索更多的关于歌曲作者及歌曲创作背景的资料。
5.七年级下册单元⾳乐课件教案
《红旗飘飘》
教材分析：
《红旗飘飘》是⼈教版七年级⾳乐下册第⼆单元的内容，以国旗为主题，进⾏爱国主义教育，深化中华民族⾳乐⽂化传统教育，为培养民族⾳乐⽂化的情感奠定了基础。本单元以《中华⼈民共和国国歌》及相关的题材内容为基本素材，使学⽣感受“五星红旗是由⽆数⾰命先烈的鲜⾎染成”的深刻意义，以进⼀步增强爱国主义情感。由于教材涉及了有关历史，并与现实社会有机联系，拓展了⾳乐⽂化的内涵，促进了学⽣的创作能⼒、表现能⼒、体合作意识及个性的协调发展。学情分析：
七年级的学⽣正值少年期向青年的过渡时期，具有参与的意识交往的愿望，获得知识和信息的途径增多，表达情感的⽅式较之⼩学⽣有明显的变化。能通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提⾼表现
⾳乐的基本技能。养成良好的⾳乐欣赏习惯，提⾼感受、鉴赏、表现、创造、想象和评价的能⼒。本单元的第⼀课时是以《中华⼈民共和国国歌》⼀“义勇军进⾏曲”及相关题材的内容做为基本素材，使学⽣感受“五星红旗是由⽆数⾰命先烈的鲜⾎染成”的深刻意义，增强了爱国主义情感。并在此基础
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