郝家桥小学四年级艺术课时教案
班级：四（1.2）班  授课教师：金冰华  授课时间：2010年9月
课  题
第一单元 课题一 我们的田野
教
学
目
标
1．欣赏美丽的田野图片，在学习合唱《我们的田野》过程中，能和同伴自由交流，表达对田野的感受。
2．能用自己喜欢的美术表现形式如剪贴、捆扎、绘画、泥塑等表达自己对田野的热爱和向往，在制作或绘画农村民居或未来的村庄过程中，能进一步体会画面的空间感、层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。
3．能积极参加讨论、主动搜集资料，并积极参与艺术活动，善于合作，在描绘过程中有创意的构思，合唱时把握歌曲的稳定感和层次感。
教学方法
启发法、教唱法、视唱法、听唱法
教学准备
歌曲CD，各种季节的有关田野、村庄的风景画或图片，绘画工具，废旧报纸、泥土、各种树枝、树叶、草茎等。
葬花吟教
学
内
容
及
过
程
（一）、图片导入，感受田野：
1、播放《我们的田野》伴奏音乐，让学生律动进教室。
2、教师多媒体出示书本上一片金黄的油菜花的田野风光图片，问：小朋友们，你们看到了什么？这一大片的油菜花让你们想到了什么？
（生交流）
李云迪妻子3、师：这就是我们的家乡，就是生我养我的土地，这样的土地充满了生机，充满了希望，也将带给人们硕果累累的喜悦，有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，我们来听听是怎么唱的？
揭示课题：《我们的田野》
（二）、学唱歌曲：
1、播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。
2、听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？
陈奕迅 给你（学生尽情交流自己的感受）
师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们一起来学唱这首优美的歌。
3、学唱曲谱：
（1）熟悉歌谱，师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等，谁能把它们出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的？ （学生仔细观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首歌曲有五段，并且结尾一句不一样）
（2）随琴视唱一遍曲谱。
师：你们觉得哪一句最不好唱？
提出难点：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。
突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来感受停顿。
（3）完整地视唱曲谱。
4、学唱歌词：
（1）随伴奏有感情地轻声读歌词。
（2）随伴奏轻声默唱歌词2遍。
5、歌曲的处理：
师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？
学生回答：优美、抒情，轻声演唱。
6、齐唱歌曲。
7、分角演唱歌词。
（可由学生自己选择分角的方式）
那英的儿子（三）、表演歌曲
师：小朋友们，我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢？
（学生讨论）
在学生交流的基础上，教师提醒可以采取简单地舞蹈表演的形式，并安排学生试着练习，随后请练习中表现出的小组或者个人上来表演。
（四）、课堂小结：
师：同学们，今天我们学会了一首美丽的歌曲《我们的田野》，更重要的是，我们学会了去发现美、感受美、表现美。最后，让我们在优美的歌声中离开教室吧！
播放歌曲《我们的田野》，让学生离开教室。
郝家桥小学四年级艺术课时教案
班级：四（1.2）班  授课教师：金冰华  尹相杰老婆授课时间：2010年9月
课  题
第一单元 课题二 一粒种子
教
学
目
标
1、学生能有兴趣地欣赏并收集植物的种子的照片，感受其彩美。
2、能用不同的艺术手段如表演、朗诵、歌唱等形式表现种子，抒发对种子的情感，能进一步掌握艺术的基本要素，如戏剧表演中的冲突、过程、高潮等。
教学方法
启发法、教唱法、视唱法、听唱法
教学准备
课件
教
学
内
容
及
过
程
（一）、组织教学，感受6/8韵律
播放6/8拍的乐曲，学生静静地欣赏音乐
（二）、诗歌导入，了解种子
1、师：今天老师带来了一首诗歌，请大家一边欣赏，一边动小脑筋，诗歌里介绍的是什么？
（播放《种子之歌》的伴奏音乐，教师进行配乐朗诵诗歌，学生仔细欣赏）
2、听后交流：
师：你从诗歌中了解到了些什么？
生交流：种子的生长过程等方面（入土、沉睡、出土、发芽、生长……）
3、师：从小种子的身上，你学到了些什么呢？
生自由交流
（三）、学唱歌曲，歌唱种子
1、播放歌曲录音，学生初听感受
（教师播放歌曲录音，学生有能力的可以跟着划拍）
2、熟悉6/8拍，再听歌曲
（1）师：刚才这首歌曲是6/8拍的，我们一起来看看6/8拍的节奏应该怎样来划拍。
出示：X  X  X  X  X  X
强   弱  弱  次强 弱  弱
教师带领学生练习划拍（6/8） 莫斯科郊外的晚上伴奏
（2）播放录音，学生再次欣赏
再次欣赏，学生跟着音乐划拍
3、学唱歌谱
分析歌谱，歌曲歌谱难度比较大，学生第一次接触6/8的歌曲，歌谱学唱以听唱为重点。
A教师范唱歌谱，让学生感受。
B听唱法学唱单声部部分，教师唱一句学生跟唱。
C试着有较慢的速度让学生自己视唱单声部歌谱。
4、重点学唱二声部歌谱。
这首歌的二声部有比较大的难度，以二小节一组，分句练习，教师要反复引导学生在两个声部的对比与协调中体验音乐的层次感和音量的均衡性，力求各声部的音、音量、音准及节奏的和谐统一，引导学生在合唱中能互相倾听、互相配合。
5、学习歌词
引导学生边划拍边唱，教师播放歌曲录音，学生跟着录音先练习一遍，然后齐唱。
6、分声部合唱
要求吐字清晰，各个声部轻轻唱，声音和谐。
（四）、自编动作，表演歌曲
1、以小组为单位，分工合作，为歌曲设计动作。
2、以小组为单位分别表演歌曲，评价，选出表演最出的小组。
（五）、教师总结下课