《响板》教学方案
教材解析
喜爱打击乐器发出声响是学生与生俱来的本能。通过用打击乐器为歌曲伴奏等实践活动培养他们的节奏感，让学生从中体会到音乐的快乐。认识“响板”是本课的知识与技能的重点学习内容。基于之前学习打击乐器这条主线，进行了“响板”的认识与学习，在掌握正确演奏方法的前提下，了解标记高低音的节奏符号，探索用不同的敲击方法所发出的不同音，为歌曲伴奏，并且探索双响筒更多的演奏方法。
教学目标
1．学习“响板”的正确演奏姿势，并自己织语言描述出响板的声音特点。
2．让学生通过使用响板感受不同音高，并且能够标记高、低引得节奏符号。
3．通过实验，深入理解响板的声音特点并尝试运用响板进行歌曲件奏。
教学重点
掌握响板的正确演奏姿势，运用响板表现高低变化。
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教学难点
通过眼、耳、手、脑综合应用，尝试运用响板进行歌曲伴奏。
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教师准备：制作多媒体课件，音乐文件、乐谱、响板。
学生准备：教材。
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课时安排
1课时。
教学过程
一、情境导入
1．老师出示响板并提问：同学们你们认识老师手里的乐器是什么吗？
2．老师介绍响板：响板由一对手掌大小、贝壳形状的扁木片构成。两个木片上都拴有细绳，可套在手心里的温柔
拇指上。多用红木或乌木等坚硬木材制成。碰奏体鸣乐器，流传西班牙民间的打击乐器。主要用于歌舞的伴奏，后亦用于欧洲艺术音乐中，以贝壳形的两块乌木碰击发音。最初是将两块乌木分别绑在拇指和中指上，后改于握掌心内碰奏，或装在一木柄上碰奏，或以双手持板碰击，响板发出坚硬的哒哒声，活泼而清脆，富有特。响板用于西班牙的歌舞音乐，也出现在艺术音乐中。
【设计意图】通过出示“响板”让学生观察响板的特点，激发学生兴趣，让学生用自己的语言描述响板的构造及音高、音特点。
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二、探究新知
1．老师带领学生学习演奏响板。
老师带领学生学习演奏响板的正确姿势，学生这时可以伸出手来进行模仿，左臂平放胸前，右手进行拍击。
2．看图分组讨论实验，还能怎样敲？并学生进行表演。
【设计意图】通过学习响板的正确演奏姿势以及标记符号，了解演奏响板的方法，让学生自主探索响板的不同演奏形式，发散学生思维，发挥学生的主观能动性，从而为以下教学环节预设做好铺垫。
三、艺术实践
1．请学生试着使用响板来为歌曲《小青蛙家》伴奏吧！（带领学生进行演奏方法的巩固。）
2．教师播放音乐片段《赛马》：学生使用响板模仿马蹄声进行伴奏。
【设计意图】教师在学生完全掌握知识与技能的前提之下进行指导，让学生在实践中进行技能巩固，让学生通过实践，切身的感受到演奏的乐趣，以及歌唱带来的美好体验。
四、教师点评
1．响板是打击乐器中的短音乐器，演奏时一定注意节奏和速度的统一。
2．请学生将响板的演奏放到在歌曲当中去，可以边唱边进行表演。
【设计意图】教师应以鼓励和表扬为主，增加学生的创造力和自信心，让学生发散思维，发挥想象力和创造力。
搜搜音乐网五、课堂总结
同学们，今天这堂课我们认识了响板，你会使用正确演奏姿势来演奏吗？使用响板创设不同的声响来为歌曲伴奏吧！
【设计意图】教师通过评价激励，让学生感受演奏响板的乐趣，同时掌握响板的演奏技能，让学生在自主创编当中发散思维，充分地感受打击乐器带来的快乐。