案例背景分析：
1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（中华人民共和国国务院，2011）中倡导全民阅读，提出要在2020年前基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。由此而见，阅读教学是全民教育的基础也是学校教育的核心，也是学校教育的重要任务之一。传统的阅读教学模式是按单词—句子—文章—练习的设计思路来进行的。从这种模式来看过于侧重单词字面以及句型文本的理解与分析，仅仅是侧重了阅读文本的理解和阅读技能的训练，却忽略了中小学生阅读素养的发展。而且，传统的阅读教学模式过于沉闷，会使学生失去学习英语的兴趣。
2、本节课是一堂中低年段英语绘本阅读课的教学课例。依据三年级学生年龄特点，采用“SPP”阅读入门的教学模式，将高频词（sight words），拼读规则phonics和绘本（picture books）三者结合共同完成解码和理解任务，让学生通过感知、体验、实践、小组合作等方式，实现目标任务，从而达到阅读理解的能力。
1.
教学资料：
外研丽声拼读故事会三级 The Big Match
1.
学生学情分析：
三年级的学生，从一、二年级开始学习phonics,有一定的phonics基础。绘本是以简单有趣的语言和精美的绘画构成儿童文学作品，更能吸引中低年段的孩子观看，激发学生产生浓烈的学习的兴趣。兴趣是孩子们最好的老师，在兴趣的引导下，学生学习英语的兴致会逐渐上涨。而且绘本里的文字不仅具有文字性，还更具有旋律性，三年级的学生读起来容易朗朗上口。
1.
天地豪情主题曲内容分析：
绘本The Big Match 是外研丽声拼读故事会的第三级中的一个阅读故事。是关于Ducks与F
oxes之间的足球赛。本课的重点是要求孩子掌握字母组合ck 在单词中的发音，并能在故事书中出含有字母组合ck的单词。文章趣味性强，学生容易朗朗上口，有利于培养学生阅读兴趣与习惯。
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教学目标：
（1）掌握字母组合ck的发音以及学习绘本中含有ck字母的词汇以及句子,并且运用于绘本理解。
（2）能完整阅读整篇绘本。
1.
沈阳小伙狂喷30分钟歌词能理解绘本，完成相关书面任务。
（4）能调动学生的学习积极性，激发学生阅读兴趣。
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教学重点与难点：
（1） ck字母组合发音的单词。
（2） 认读绘本以及理解绘本内容。
1.
教学策略：
借助PPT课件、视频和图片等进行多媒体教学，引导学生通过视听、个体学习、小组合作、游戏活动各种教学手段，逐步掌握字母组合ck的发音。另外，以phonics 与sight words为切入点，任务型指导学生阅读，调动学生的学习积极性，让学生在小组活动中合作、愉快、自主地学习。通过视听、阅读、讨论、游戏等活动，使学生在轻松愉快的环境中理解阅读文本的内容。
1.
课堂实录：
Step 1: Warm up and lead in.
1.
Sing the Phonics song
(设计意图：学生采用TPR唱字母歌的形式复习26个字母的发音，快速进入轻松的学习状态。)
Step 2: Pre-reading.
1.
Review the pronunciation of letter “C”& “K”
教师在黑板板书字母C和K 并提问C和K的发音
(设计意图：复习字母C和K 发音，为学习字母组合CK的发音铺垫)
1.
教师在黑板上板书字母组合“CK”
歌曲相逢是首歌2.张德兰歌曲
教师播放视频
风继续吹李克勤（设计意图：通过有趣的动画视频直观呈现字母组合CK的发音，同时动画视频能能吸引学生，激发学生的学习兴趣。）
1.
操练含有“CK”的发音单词及学习故事内含有“CK”发音的新单词 quack, kick, Rick。ppt 课件用替换字母的方式进行操练与呈现新单词。
（设计意图：通过学习字母组合在单词中的发音掌握“音形对应关系”，对应关系解码新单词，扩大词汇量。）
1.
学生朗读句子进行操练。（从故事中出含有“CK”发音单词的句子）到吴起镇曲谱
2.
Phonics time 3
发给每组学生一些字母卡片让学生以小组合作的形式根据发音规律创造含有“CK”发音的一些新单词。
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