城府简谱音乐喜洋洋中班教案
音乐喜洋洋中班教案1
思源伴奏网  设计思路：
  本次活动选用音乐《兔子跳跳跳》，乐曲风格欢快，曲式结构简单，我结合这首乐曲，围绕乐于与同伴交往的主题，设计了本次活动。活动注重幼儿对音乐旋律、结构的感知，结合小兔子的肢体动作，和石头剪刀布的游戏，旨在培养幼儿倾听音乐、感受音乐、并大胆表现音乐。同时在愉快的音乐活动氛围中激发幼儿的创造意识，培养幼儿集体游戏的规则意识。 活动目标：
  1、能跟随音乐节奏的变化邀请好朋友互动参与游戏。
  2、通过倾听音乐，根据故事线索，了解作品的曲式结构和所要表达的内容。
  3、在集体活动中感受音乐游戏的快乐，愿意参与集体游戏。 活动准备：
  1、音乐《兔子跳跳跳》。 2、小兔子头饰一个。 活动过程：
  一、听音乐《兔子舞》进场。
  （暖身活动，帮助幼儿尽快融入音乐氛围）
  二、初步熟悉音乐旋律，感应AB曲式。（结合动物形象，引出音乐主题）
  1、静听音乐，熟悉音乐旋律。
  2、根据动作提示知道音乐里出现四只小兔子。 师：你来听一听音乐里我邀请了几个好朋友上车？ 三、听音乐邀请好朋友上车，参与音乐游戏。
  1、师示范，邀请四名好朋友上车、请幼儿仔细听，当听到什么音乐后邀请的好朋友上车？
  四、跟随音乐玩“石头剪刀布”的游戏，感受游戏的快乐。 师：接下来，我和我的好朋友要玩特别好玩的游戏，你看看我们在玩什么游戏？
angelababy陈伟霆  1、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的游戏，请幼儿创编动作。 五、整体感知音乐，参与音乐游戏。
  1、师邀请一只兔子班长一起来请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。 2、请两只兔子班长来邀请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。 3、请四名兔子班长邀请好朋友参与游戏。 4、孩子们听音乐，感知音乐曲式变化。 六、结束部分
  师：我们听音乐开着小火车一起去和客人老师玩石头剪刀布的游戏。 （简单评价，自然结束）
音乐喜洋洋中班教案2
  知识技能目标：
  在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。
  情感与态度目标：
  感受快乐，并通过与同伴合作来表达情绪。
  过程与方法目标：
  通过看一看，听一听，动一动，画一画让学生更贴切地感受表现乐曲情绪。 教学重点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。
  教学难点：感受表现乐曲情绪
  教学过程：
  一、情感导入：
  学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。
  师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、节日……）
  二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。
  1、整体听赏，感受情绪。
嘟嘟娃娃  师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的'心情吧！
  整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热烈的情绪。
  （课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。）
  师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）
  你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？
缘分歌曲
  2、分段赏析，深入感受。
  师：刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什
  么不一样？
  （1）分别听赏第一乐段和第二乐段。
  师：给你们一个红方块和一个蓝圆形，给这两段音乐配，你想怎么配？。
  然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。（第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段
旋律舒展流畅，非常抒情。）
  3、综合欣赏，参与表现。
  师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧！
  （1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现自己快乐心情的动作律动。
  （2）请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。
  （3）课件出示乐曲的乐段标记。你是我的梦想 歌词
  师：同学们笑得可真开心！快乐的心情来自于快乐的生活！有节日的快乐，有喜事的快乐，更有丰收的快乐！听！这里传来了一阵快乐的歌声！