湖北省襄阳市第四十七中学七年级音乐第13册第二单元《天山之
春》教案人音版亿人健哥
教学目标
1、让学生了解新疆音乐，并能产生一定的兴趣。培养学生热爱民族音乐文化的情感。
2、聆听《喀什的春天》、《褐的鹅》、《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》及《新疆之春》，能够感受、体验热瓦甫弹唱、十二木卡姆、冬布拉弹唱及小提琴独奏的音乐情绪及艺术特征，能够认识并辨别胡西塔尔、手鼓等乐器的音。
3、能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪演唱《青春舞曲》，并能用器乐的形式为歌曲伴奏。
4、能够培养学生积极主动探究音乐的能力和实践创作能力。
教学理念与思路
本单元以欣赏新疆民族民间音乐，熟悉新疆民族民间乐器，了解相关音乐文化知识为主。使学生能够积
极主动地体会新疆音乐的特点，并进行实践创作活动。第一课时欣赏民歌《褐的鹅》和《喀什的春天》，了解相关民族乐器、演唱形式等。并进行舞蹈创编。第二课时欣赏新疆的器乐曲，了解相关的音乐文化知识。并进行音乐实践活动。第三课时学唱《青春舞曲》并用器乐合奏的形式为歌曲伴奏，培养学生的合作意识。
教材分析
（一）《喀什的春天》
1、《喀什的春天》是一首维吾尔民歌。优美朴实的歌词向人们展示了“满园瓜果香喷喷”、“满城鲜花火样红”等绚丽的春天景，同时赞美了勤劳朴实的维吾尔族人民热爱家乡、热爱生活、热爱社会主义的情感。歌曲的旋律采用了变化重复以及分节歌的手法，体现了新疆民歌的特点。还带有波斯——阿拉伯音乐文化的特征。天生天养
2、热瓦甫：新疆维吾尔族、塔吉克族、乌孜别克族弹拨乐器。常用于合奏、独奏、伴奏。
姚遥专辑（二）《褐的鹅》
1、哈萨克族人民一直把天鹅视为吉祥的动物。《褐的鹅》是一首冬布拉弹唱。它借用天鹅自由飞翔、凌波戏水、高唱赞美之歌的形象，抒发哈萨克人民歌唱幸福生活、憧憬美好未来的思想感情。歌
曲为A大调，以3/8拍为主的混合拍子，用单二部曲式结构而成，冬布拉为主要伴奏乐器。
2、冬布拉：哈萨克族弹拨乐器。木制音箱或瓢形，琴杆细长，按四、五度定弦，可奏和音。演奏的基本方法是弹或挑，一般弹用于重拍，挑用于轻拍。冬布拉弹唱是哈萨克族人民最喜爱的艺术形式，演唱者自弹自唱。曲调分为歌唱性和说唱性两种，节奏以3/8拍为主的混合拍子。
（三）《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》
1、木卡姆是流行于我国新疆维吾尔族人民聚居地区的一种具有统一调式体系的，以歌、舞、乐组合而成的传统古典大曲。它多用于民间的习俗节日、喜庆婚礼和娱乐晚会等场合。其歌词多反映爱情生活、痛恨黑暗势力、追求幸福生活的内容。
2、《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》是一首器乐曲。乐曲分三部分。第一部分是极短引子，由扬琴奏出。第二部分是慢板部分，由胡西塔尔独奏。这段音乐好像在叙述着一个美丽的故事，音乐中带有冥想、憧憬的意境。第三部分用笛子、扬琴、胡西塔尔、大提琴、手鼓等乐器合奏的。乐曲在欢乐的气氛中结束。
3、“胡西塔尔”是维吾尔族的一种拉弦乐器。音柔和，常用于独奏、合奏及伴奏。
4、“手鼓”是汉族人民对新疆一种打击乐器的俗称。它的原名是“达卜”主要流行于新疆维吾尔族、塔吉
王力宏西安演唱会克族、乌孜别克族地区。
（四）《新疆之春》刘洋航天员个人资料
《新疆之春》作于1956年。乐曲采用维吾尔音乐风格的音乐语言，表现新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪。此曲用单三部曲式结构而成。乐曲第一部分小提琴运用了多种演奏技法（如；连弓、分弓、跳弓、重音等），表现出一种热烈、欢快、富于激情的音乐情绪。乐曲第二部分采用了新疆舞蹈中手鼓的伴奏节奏为素材，小提琴用双音奏出舞曲性的旋律，给人以载歌载舞、欢度节日的印象。经过一个华彩段（由小提琴独奏），乐曲进入第三部分。这部分音乐基本上再现了第一部分的音乐。
（五）《青春舞曲》
鸡蛋与羔羊1、民族音乐家王洛宾（1913-1996）
1931年，王洛宾在北京师范大学学习声乐和钢琴。1934年任中学教师。抗日战争时期先后参加西北战地服务团、兰州西北抗战剧团、血花剧团、创作歌曲，开展西北抗日歌咏活动，从此与西北民族音乐结下了不解之缘。1939年底，组织青海抗战剧团。1949年参军入新疆，先后在新疆军区政治部文艺科工作。他晚年主要在乌鲁木齐歌舞团任艺术顾问，在发掘少数民族音乐、沟通西北与内地音乐交流等方面作出了巨大贡献。
王洛宾一生创作了大量音乐作品，具有曲调生动、优美、朴实，节奏欢快、活泼、多
变，民族彩浓郁的特点。他还改编、译配、记录了许多维吾尔族、哈萨克族及其他少数民族的歌曲和音乐。代表作品有：歌曲《达坂城的姑娘》、《青春舞曲》、《掀起了你的盖头来》、《阿拉木汗》、《半个月亮爬上来》、《玛依拉》、《在那遥远的地方》等，歌剧音乐《沙漠之歌》、《两代人》、《战斗的历程》等。他的作品收入《青海歌声》、《洛宾歌曲选》和歌曲集《在那遥远的地方》。
2、《青春舞曲》是王洛宾根据维吾尔族民歌整理创编的歌曲。此曲的歌词用富于哲理的生
活现实警示年轻人；要珍惜青春时光。这首歌为f小调，4/4拍，单乐段结构。歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成。整个歌曲给人以亲切、活泼、充满青春活力的感受。
教学过程
第一课时
什的春
第二课时
姆达斯坦间奏曲》提问：
深对乐曲的认识。