1号文
她不想去那里工作。
这是一家好公司，薪酬诱人，福利令人垂涎，朝九晚五，午休管够。她若是进去了，亲戚恐怕都要多出几个。
但她就是不想去，偏偏这一次不想去。
她关上手机，姑姑那长长一串的“箴言”也一并锁在漆黑的屏幕下。的确，姑姑是对的。“不要拿人生做试验！”振聋发聩。她正与整个社会的浪潮抗衡，偏要做那个贾宝玉，放弃多少人无比羡慕的职位，去画自己喜欢的漫画。
叮的一声，手机亮起来。姑姑发出一条消息：“孩子，听话，这可是你人生最重要的选择题了，可千万要选对！”
她只扫了一眼，手中抚着那本古诗古画集。记忆里，她是人见人爱的乖小孩，对长辈的话言
brace yourself听计从。她的人生在长辈们的指点下，走对了每一步，做对了每一个选择题。她是一个精致的提线娃娃，跳着人人爱看的舞。王力宏歌曲
门铃响了，她去开门。邻居苏奶奶正笑呵呵看着她。
“小陈，忙不？奶奶想问你个事儿……”
“苏奶奶，您说！”
“奶奶做小龙，想送你一个，你不是最喜欢龙吗？这不，做是做好了，不知点什么儿……”
她看向苏奶奶手里的布偶。那只白龙张牙舞爪，肆意奔放地躺在苏奶奶的手心里。她想了想，“青的吧？我最喜欢青了！谢谢奶奶。”
又寒暄几句，苏奶奶回了屋。她却久久无法与屋子一同陷入平静，她刚刚为什么回答青？因为她最喜欢青。其他颜又如何呢？当然也不错。她翻开那本古诗古画集，在她最喜欢的青那一页，题着一首诗。
“石家枉揽珊瑚胜，不及苍莨一尺青！”
她终于知道为什么只有这一次她不想听长辈的话了。她的人生并不是一道选择题，而是主观题，甚至是开放题。开放题是没有标准答案的。她凭什么去选择别人的答案？她知道那间高高的玻璃大楼里，也许又是多少为了拿高分而答了大众答案的提线木偶。她知道那是很好的生活，但她不想做提线木偶了。她要做那只张牙舞爪的龙，把线都切断。不惜得满院珊瑚胜，去追求苍莨一尺青……
敲门声又响起来了。苏奶奶把那只青的龙递到了她手里。她看着这只自由奔放之姿的青龙，心里也构思好了对姑姑的回复。这一次，没有标准答案，她要答得漂亮，可得下些功夫呢。
2号文
这一次，没有标准答案
“反了，真是反了。”老谭黑着脸从排练间出来，临大赛没几天了，这小子却突发奇想要在过绊马索的时候把祖传的谭派吊毛给用上，《四郎探母》这出戏演了几百年了，放着前人
给好的标准答案不用，非整创新，这要是万一出个什么失误，老谭摇摇头转身回了排练间，为了潭派六代赓续的荣耀，他必须得让这小子断了这念头。
排练间里小谭正马不停蹄的练习着。这潭派吊毛的技术已经好些年没在舞台上亮出来过了，趁着这次青年领军大赛，演《四郎探母》里有个四郎被马索绊倒，从马上飞出翻滚落地的片段，他才有机会把这动作用出来。这时他用余光瞟到父亲的身影，有意展示下成果。于是他手持马鞭，高高从马背上跃起，同时将手里马鞭甩到空中，翻转几圈后，小谭一个吊毛稳稳落地，马鞭也恰到好处地落入手中。小谭露出一丝得意之，准备看父亲反应。可老谭还是挤挤眼挑挑眉：“花里胡哨，祖宗的东西是让你这么用的吗？”说完又摇摇头离开了。
演出的日子很快到了。这一天小谭在后台上着妆，却没见父亲像往常一样来叮嘱自己两句。他知道这是在生自己的气，可他也没准备因此就放弃尝试。这比赛与平日的演出不同，本就是展示自我的机会，倘若还守着前人的技法演，就有点太迂了。谁说前人演的就是标准答案？评判是否成功还得看评委是否认可，观众是否同意。
小谭的演出开始了。他的腔调既有本身的大气磅礴，又有潭派特有的婉转悠然，他在空闲
时将视线扫向观众席——没有父亲的身影。很快到了过关那一幕，小谭跃向空中，抛出马鞭又平稳落地，一气呵成。台下有懂行的小声嘀咕：“这是谭家的吊毛功夫，有些年没见过了！谭家这小子真行！”“好！”观众席骤然爆发出了掌声与喝彩。
演出完毕，小谭深深向台下鞠躬。他看到父亲不知何时已站到了观众席最前面，正笑着鼓掌。他心里明白，这一次，他的答案虽不标准，但是终于得到了父亲的认可。或许标准答案根本就不存在，不是吗？
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朱茵身高体重这一次，没有标准答案
“想那么多做什么？虽说是即兴表演，大家也都备好了标准答案。”化妆师笑着，继续用呛人的粉饼在我的脸上扑打，我换好舞鞋，沉默登台。
中规中矩的伴奏，毫无特点的舞步。我抬手，屈膝，又接上了旋转与跳步。舞台与舞鞋相击踏的声音分毫不差，伴奏的友人偷偷打了个哈欠，又悄悄瞥向灯光正中央如同木偶一样完成预设动作的我。
台下掌声雷动，评委笑谈交流，不时还递给我一个满意的眼神。“动作规整流畅，台风也很好。”我听到只言片语，“可以说是完美了。”老师欣慰地对我说。
友人换下伴奏的白裙，我将主舞的红裙和她的团在一起，扔到一边。“这曲子弹的我都烦心。”她抱怨着，“几首莫扎特拆开来又拼在一起，倒成了我的‘即兴’了。”她手上不停，帮我卸去发饰，“再和你的编舞冒充即兴舞配在一起真是相得益彰。”
肩并肩走在马路上，我的心绪依旧纷乱。评委的好评不是作假，老师的笑容欣慰真诚，那我何必纠结什么标准答案？念及此，我松下一口气，拉着友人在街心公园中漫步，树叶悠悠，青草微微，我思考着下次比赛衣服的配，而友人哼唱着她自己瞎编的小调，与远处琴声撞在一起。
我们对视一眼，循声探去。喷泉广场中央不知何时撑起了一把大伞，伞下放了公用的一架钢琴，一个青年人正全神弹着，身旁小女孩也全神贯注地跳着。那舞步只能算是初窥门径，却一下把我吸引住了。
恍惚也是这样的一个夏日，一只同样欢快的曲调传入我的心中，让我舞动起来。一曲终了，
我和友人在半开的窗子中对上视线。耳畔传来她的声音：“那天的曲子，是我自己写的第一首曲。”
登台而上，我穿一身绿裙，与她的目光再次对上。这一次，没有标准答案了。她倾手扬起一串音符，而我重新变回那个窗下的小女孩，在她的曲中跳起真正即兴，再无拘束的舞蹈。我似在骄阳下，仰望聚光灯，绽开笑容。
躲避的爱 歌词4号文
这一次，没有标准答案
尹轩从红皮火车站走出，眼神中闪着理想与志向的光辉——此番前来北京，只为圆儿时的梦：成为一名优秀的故宫文物修复师。其实家里人颇为反对，母亲曾告诫他，做什么不好，偏要做这种没有前途的职业，况且又是个不懂变通的死脑筋，怎么干的了这样既要丰富的想象力，又要广博学识与缜密思维的工作？尹轩却不以为然，依自己这工艺制造系第一的成绩，怎能做不好？再者，维修文物不过是照本宣科，哪里要活泛的思维？
怀着这般心境，尹轩踏入了辉煌的紫禁城。朱红的宫墙上映衬着金黄的琉璃瓦，一路深入
故宫之中，又映入碧天之上，仿佛照耀着这五百年历史的沉淀。尹轩的师父是一位精瘦而目光犀利的老者，他对尹轩道：“修文物，你觉得最重要的是什么？是你对历史的理解，对故宫的心灵的沉淀。”尹轩没太理解师父的话，却也不敢多问，只是喏喏地坐下。反正修什么总会有个模子，依葫芦画瓢还不容易？他这样想着。
尹轩出的对材料、细件的修复基本功很快体现了出来，度过了半年的练习期，总算迎来了第一个自己可以全权修复的器件——一件有瑕疵的景泰蓝瓷器，有些磕碰，瓶身的釉也磨掉了些许。师父拿来一页彩图，指着图对他说：“你瞧，这是以前师父修的恭王府的瓷瓶，和这个原件的图案一样，都是云纹样式，你可以用这张图来对照去修复。”见尹轩点了点头，拿起刻画钳就要动手，师父又补充到：“这是宫里娘娘的藏品，可跟恭王府略有不同，你得……”“好了好了师父，我明白了，您去忙吧！”尹轩半推半请地让师父离开了工作室，开始着手修复。这又什么难的，他想。瞧一眼彩图，补一点材料，手指引着刀具上下翻飞，不一会儿便成了。
尹轩将成品拿给师父看，原以为自己的效率和技术会得到师父的夸赞，可没想到这位和蔼可亲的老者突然涨红了脸，接着骂道：“你就是这样复原的？这和恭王府那件有何区别？妃
子收藏的瓷瓶，瓶口多圆润、平滑，你这修成了恭王那种最喜欢的跳刀工艺，成何体统？这是故宫，不是你的学校，没有标准答案让你去临摹！”说罢，师父从身后的木架上取下一尊观音像，交给尹轩道：“这是雍正和珅的藏品，也是你最后的机会，要是还在那照猫画虎，就立马给我走人！”
尹轩将残破的观音像拿到工作室，看到底座上掉落的红漆，正要用红料填补，突然想起师父的话：“最重要的是对历史的理解！”历史，历史……对啊，和珅最喜金，但又不能和皇帝的明黄一样，故此用了特殊的“苍金”染料，氧化后会不会变红……“我懂了！”尹轩放下红料，改用金去修复底座，随着手指舞动，观音像也渐渐完成。尹轩觉得自己仿佛融入其中，成为某处细腻的纹理——好像灵魂也在其中发生、升华。
“原来，这才是精髓之处啊，没有标准答案，要去理解，解构历史，方可完美复原呀。”尹轩望向窗外，矗立着的红墙黄瓦笑而不语，秋风拂过，只剩一地落叶金黄。
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这一次，没有标准答案
老刘端正地站在讲台上，他总是如此板正，看着他在黑板上写下的那一道题，我在恍惚间竟想起三年前。
不同于一上来就端起架子大说规章制度的其他老师，他，走向黑板，工工整整地写下一道历史选择题，字迹刚劲端正，不由得令我们对黑板上的每一个字都莫名信服。有人举手，“老师，好像四个都对呀？”他呵呵一笑，随即圈点勾画，三下五除二破解了这一道看似多解的题，笔画纷飞间，一少年第一次感知到历史的严谨之美。
我记得他说历史的大题可以顺着史料按照个人理解作答，但选择题不同，需要我们纵横于字里行间，仔细揣摩每一个字的意味，每一道题都凝练了古人的智慧与后人的研读。选择题有标准答案，那是从众说纷纭中挑选出来的最优解。
在几年的相处中，我们无时无刻都能感知到他对历史的敬畏。然而在不知不觉间，他对学生和历史的喜爱与关怀渗透进了我们每个人的心，我们对他的称呼也从刘老师变成了老刘。课堂中严谨求解的师生，竟也变成了球场上的好友。日子一天天过着，在欢声笑语中，我们竟都不曾发觉，他逐渐佝偻的背与日益颤抖的手。
今日一如往常，他端正地走进来，不同于往常让我们翻开课本的指令，这一次，他提笔在黑板上写下了一道题，与平日繁复的古文题干不同，这道题连翻书也不到确切答案，但选项却令所有人纷纷抬起了头。
A.体现了老师因病无法教学的遗憾。
同学们瞪大了眼看，老刘的神一如往常。
B.寄托了老师希望学生成才的殷切期盼。
江一燕 罗红班里女生的啜泣声传到了我们的耳朵里，老刘也听到了，只是仍未作声。
C.表达了老师与学生之间深厚的感情。
我看到班里的男生有的略微低下了头和发红的眼眶。
D.承载着老一辈历史学者对新人继续探索历史的信心。
老刘停笔，平日能言善道的他竟一言不发，只是向我们鞠了一躬。
泪眼朦胧间，同学们奋力想看清题干，却总是被垂坠的泪滴挡截，哽咽的声音报出了一个又一个答案，答案迥异，氛围凝滞。断了线的风筝 暴君
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