《游击队歌》教案
段斯杰
一、教学目标：
过程与方法：能够用轻快有力的声音和保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情背唱《游击队歌》并积极参与聆听、歌唱、创作等音乐实践活动。
知识与能力：了解作者贺绿汀及歌曲创作背景。
教学重点：感受、体验表现音乐内容和音乐情绪
教学难点：对音乐内容、音乐情绪准确表现，弱起的准确演唱，变化音音准，十六分音符吐字的清晰。
教具：多媒体教学光盘、电子琴
二、教学过程：
（一）创设课堂氛围，导入新课。 听，看歌曲《地道战》思考问题：
1、歌曲反映的是哪个年代的事情？在抗日战争初期都发生了哪些重大的历史事件？（ 抗日战争时期，如卢沟桥事变、南京大屠杀等）
2、观看游击队的相关图片。
师：同学们，在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏勤劳善良的中国人民。但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利。今天我们就来一起学习一首反映这时期中国人民反击侵略者的歌曲《游击队歌》。
（二）新课教学
1、简介作品的创作背景和作曲家、音乐教育家——贺绿汀。
2、观赏大型音乐舞蹈史诗版本的《游击队歌》（合唱）（整体感受）。
3、带着问题聆听歌曲
（1）听过这首歌曲能感受出？（节奏、曲调）
（2）这首歌曲描绘了什么？展现了游击战士什么样的形象？
（这首歌曲形象的描绘了游击健儿生活艰苦，英勇善战。展现游击队员机智灵活、坚定勇敢的英雄形象，表现了革战士昂扬的斗志和革命的乐观主义精神。）
4、学唱歌曲。
（1）弱起节奏练习，十六分音符的学习
（2）有节奏的朗读歌词
（3）填唱歌词。学生随歌曲录音，试着轻声填唱歌词。
（4）歌曲处理
师：我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵?
生：（讨论）表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可弱些，但声音要
爱一点 莫艳琳有弹性。表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神的可以稍微强些。
（4）用不同的情感演唱。
（5）完整演唱《游击队歌》。
5、扩展
欣赏《英国掷弹兵进行曲》，《游击队歌》的旋律由此曲改编。
三、love the way you lie mp3 课堂小结
通过学习歌曲《游击队歌》，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。 铿锵玫瑰歌词
四、布置作业
1、熟练演唱《游击队歌》
2、试着自己一边唱《游击队歌》一边加上动作风一样的勇士歌词
3、分组寻抗战时期的歌曲
熊黛林和郭富城4、了解抗战时期发生的历史事实
教学反思：本堂课重点是以激发学生对革命历史题材的音乐感兴趣，使其积极参与到教学中来，感受用音乐表达游击队员那种坚毅顽强的性格。《游击队歌》是作曲家贺绿汀作于1937年底。节奏活跃、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。本课导入我运用电影《地道 战》、《铁道游击队》抗战片段欣赏，直观调动学生情绪，引入情境，并用语言、形体动作进行表述，激发了学习兴趣。在学唱过程中针对性的指导学生按正确的发 声方法，清晰均匀的吐字，富有弹性和轻快有力的声音表现作品。
因此，在课时流程上着重体现“情感”二字，通过诱导激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动性，放手让学生自己去探索，尤其在学唱歌曲时，同学们自主学习和合作学习的积极性很高，不懂的地方学生会主动向同学们和老师请教，师生合作非常融洽，顺利
完成本课教学任务。故我们在今后教学中应大胆放手让学生自己去做，去尝试，培养合作学习的能力和精神。
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