音乐教案－实行曲
欣赏《丰富多彩的实行曲》
实行曲
1 《义勇军实行曲》
2 《欢迎实行曲》
3 《解放军实行曲》
4 《运动员实行曲》
5 《玩具兵实行曲》
6 《红星歌》
7 《拉德茨基实行曲》8 《婚礼实行曲》
[教学目标 ]
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一学生了解实行曲这个音乐体裁.
二通过几首实行曲不同的速度、形式和情感的对比欣赏，
让学生体会到不同题材内容的实行曲风格各异，进一步感受不同风格的实行曲所表达的不同的情感，扩大学生的欣赏视野，提升独立分析乐曲的水平。
教学重点
了解实行曲的基本特征，感受不同题材、不同风格的中万进
行曲的艺术魅力。通过感性--理性--感性的再现过程，
体验实行曲的行进步伐节奏。
教学难点
学生对不同形式的实行曲所表达的不同情感的认知。
教学方法
一、用多媒体课件，使其视听结合.
二、发挥欣赏教学的通感引导学生积极参与，对不同情感的
认知加以体验.
教学用具
多媒体课件复读机磁带教学用具
教学过程
创设情境
《义勇军实行曲》，学生听与唱，来感受实行曲的雄壮与
威武．创设良好的教学氛围，导入新课．黄奕霍思燕骂战原因
小组讨论
小组一起讨论总结，从理论上理解什么是实行曲：
实行曲是以行进步伐节奏写成的音乐作品。一般常在队伍
行进时演奏，用来统一步伐和意志。实行曲有：军队实行
曲、婚礼实行曲、节庆实行曲和专门供艺术欣赏的实行曲。
多为偶数拍子。
王俊凯唱想见你
1、小组交流，整理所搜集的相关信息。
2、小组讨论：什么是实行曲及其特点和代表曲目。
让学生自主学习，通过不同渠道（上网、报刊等）出相关
实行曲的知识。
丰富1
欣赏1
速度雷同而表达的情绪不一样的实行曲：
1、《欢迎实行曲》（热烈）
2、《运动员实行曲》（振奋）
3、《解放军实行曲》（庄严）
4、《玩具兵实行曲》（幽默、
诙谐）利用多媒体手段播放四首实行曲，设问：
不同实行曲都出现在哪些不同场合？请同学谈谈不同实行曲
的情绪风格的异同。
从社会音乐入手培养其兴趣。使用实行曲的不同情绪培养学
生独立分析作品的水平。
运动员实行曲非缘勿扰片尾曲
解放.
欢迎实行.
玩具兵
欣赏2
歌曲形式的实行曲：1、《义勇军实行曲》2、《红星歌》
实行曲知识：实行曲体裁的音乐作品有器乐作品，也有声乐作品。
1、学生随播放影视资料齐唱歌曲。
2、词曲的题材与前四首
实行曲的明显区别在哪里？
学生了解实行曲不但有器乐作品，也有声乐作品。以现实结
合激发学生的爱国热情。
红星闪闪
欣赏3
外国的具有代表性的实行曲：
1、《拉德茨基实行曲》（欢快、活泼）
作者是被誉为"圆舞曲之王"的约翰施特劳斯的父亲，人们常称他为老约翰施特劳斯。
2、《婚礼实行曲》（神圣、庄严）
在国外被广泛用于婚礼仪式。
这两首实行曲的情绪如何？速度有什么变化？通过情绪、
速度的变化，再次引发学生对欣赏世界名曲的兴趣。
拉次曲.00
婚礼实行曲
创编
退伍歌曲《义勇军实行曲》、《拉德茨基实行曲》、《运动员实行曲》《欢迎实行曲》、《婚礼实行曲》通过各组对各作品的不同
理解，对其不同的情感实行体验。
1分组各选一首实行曲聆听与分析。
2学生对实行曲具备感性之后，使用集体讨论的方式，创编动作。
积极调动学生准确的创编活动来感受和体验音乐。培养学生
个性、思维及创造力的发展。师生互动，共同提升。
丰富1
比赛游戏和相互评价
各组表演创编内容.
1分组表演比赛（播放多媒体）
2师生共同评价
通过相互评价让学生进一步理解不同实行曲的不同形式、不
同特点、不同情绪及出现的不同场合。邓紫棋改名
小结、下课
小结：实行曲知识要点，师生小结相关实行曲知识巩固实行曲知识
下课：播放《欢送实行曲》，通过《欢迎实行曲》引
出《欢送实行曲》。让学生踩着实行曲的节奏离开教室。