博爱县柏山中学：张明
我的心好累教材分析：《七子之歌——澳门》是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗之一，《澳门》是组诗中为首的一章。全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。
《1997.天地 人》交响曲是作曲家谭盾应香港各界庆祝回归委员会的特别委约，为香港回归大型庆典创作的音乐作品。该交响曲由“天”、“地”、“人”三个乐章组成。序曲是整个乐曲的第一乐章的开始部分。
学情分析：
1、本节课教学的对象是初一年级的学生，他们正处于变声阶段，崇拜并喜欢模仿通俗歌手
的演唱，但在唱歌时不能较好的运用呼吸及科学的发声方法。而《七子之歌》的高潮部分又反复迂回在高音区，因此学生演绎时比较吃力。
2、学生们初步掌握了基础的乐理知识，能独立思考，对音乐要素的分析有一定感性认识。
3、学生们有一定的表现欲望，思路活跃，乐于参加音乐体验活动，具有一定的表演创编能力，在允许学生有自己独立见解的同时，更需要老师的引导和指导。
教学目标：
1、在理解歌词、旋律特点的基础上有感情、有表情地演唱歌曲。
2、在演唱跳动较大的旋律时，控制好音准和声音。
3、在歌曲的情感体验、表达过程中，与政治、历史、地理等横向学科协同教学，激发爱国主义热情。
4、在艺术处理中，培养学生的发散性思维。
教学重点：
1、在演唱跳动较大的旋律时，要注意音准和声音。
2、 通过歌词、旋律、节奏的理解和运用，准确地用音乐来表达自己的感情。
教学难点：
演唱跳动较大的旋律时，音准和声音的控制。
教学过程：
彭冠英的真正老婆一、导入新课
师：这首诗诗闻一多先生于1925年从美国归来后创作的，当时，他看到祖国满目，无比悲痛，写下组诗《七子之歌》，这是其中的一首。在1999年举国上下欢庆澳门回归的时候，李海鹰先生把它谱写成《澳门岁月》的主题曲，这便是我们今天要学的新歌。
板书：七子之歌——澳门
闻一多 词
李海鹰 曲
师：七子，指的是被列强割据的七块地和人民，它包括香港、九龙、澳门、广州湾、威海卫、旅顺、大连。
二、通过地理、历史知识的协同教学，激发爱国主义情感
师：同学们，我们都学过地理，那哪位同学能简单的告诉大家澳门所在的地理位置，并介绍一下澳门的基本情况？
生：澳门位于珠江口西岸，毗邻广东省珠海市，东隔珠江口，同香港相望，它由澳门半岛和附近的两个小岛组成，面积约为十六万平方米。
生：澳门原来是渔港，在明代，海上运输时期，是南方对外贸易的港口之一。现代，成为了收入维持其经济的旅游城市。
师：澳门自古就是中国的领地，但是由于旧中国统治者的腐败无能，它曾经有过一段屈辱
的被殖民的历史，你们知道吗？谁能说说？
生：因为清朝在战争中失败，1887年签订了中葡北京条约，清政府承认“葡萄永驻管理澳门”,澳门从祖国怀抱中被分离出去。
师：是的，但这一切都随着新中国的成立，我们国家的国际地位的提高而宣告结束，澳门于1999年12月20日回到祖国怀抱，我们都经历了那神圣的那一刻，今天我们一起来唱好它。
一、范唱新歌，初步感知
（1） 教师范唱
（2） 讨论
师：听了这首歌后，同学们印象最深的是什么？你觉得怎样才能唱好它？你觉得怎样才能唱好它？能为大家讲讲你的体会吗？（可以就速度、风格特点、思想感情等各方面讲）。
生：我觉得这首歌速度不快，应该用中速来演唱，演唱时要富有感情，好像后段的音调比
前段一下子高了很多。
师：对，大家再想一想，歌曲整体表现了一种什么样的思想感情？
生：澳门人民对祖国母亲的赤子之心，回归之情。
师，很好，这便是词曲作者共同表达的一种心声，我们演唱时要把握好这种感情基调，才能唱好这首歌。
二、主动学习
1、朗诵歌词
师：同学们，在古代，古人就讲究“字正腔圆”，说的是正确的吐字咬字是唱好歌的前提。因此，在唱歌之前，一定要走准确地朗读歌词，要有感情，之一歌词的音韵与节奏。我们今天学习的这首歌曲，它的词是一首非常优秀的近代诗，是个本身就有它的平仄和节奏。好，让我们先读一读，同学们先自由朗读，前后的同学可以讨论，然后老师再请同学读。
（在这一教学环节，力求让学生发音准确，处理好每一句的逻辑重音、节奏，以及诗歌高爱情结束我和你抱着哭
潮部分的感情表达。）
2、视唱曲谱
师：哪位同学能说一说这首歌歌曲的拍号是什么？
生：拍号是4/4拍。
（1） 跟老师学唱曲谱
（2） 齐唱
（3） 个别唱
3、视唱歌曲，为歌曲分段
师：同学们，现在我们把歌词加进来，跟着老师小声地唱一唱。
师：同学们，我们能不能根据音高的特点，很自然地分成两段呢？谁能为大家讲一讲？
瞳话生：1----10小节是一段，十一小节以后是第二段。
师：对，我们请女同学把第一段唱一唱。（女同学唱）
师：这段表达了一种什么样的情感呢？
生：缠绵的思念之情。
师：大家说得很好。歌曲的第一段在中音区迂回盘旋，对祖国母亲倾诉着缠绵的思念之情；第二部分向高音区发展，强烈而坚定地表达了迫切回归的心情。
板书： 结构 音区 情感
传奇歌曲 中音区 缠绵的思念之情
二段体 高音区 迫切的回归之意
三、情感表达，评价交流
师：全班同学有感情地齐唱一遍。
师：下面我们分别请两位同学来演唱这首歌曲。(两位同学演唱)
师：请大家说一说，这两位同学演唱有什么优点和缺点？
（请同学回答，同学回答完毕后，老师总结，指出优点和缺点）
耍太极师：同学们，我们讲话时都有重音，重音一般都是要着重强调的意思，歌曲也是一样，一般在强拍，以及时值较长的音上，都是需要突出表达的。还有就是在演唱跳动较大的旋律时，要注意音准和声音
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