第二单元 儿童良好行为习惯培养
第六节 做事不拖拉，真能干
活动目标：
1.通过情景体验到做事不拖拉的重要性。
2.培养幼儿做事不拖拉的好习惯。
3.学习开心句:做事迅速不拖拉!
活动准备：
1.CD机及配套CD音乐光盘,津心围裙,结园乐道具,津心奖章,津心宝宝贴纸
与津心宝宝贴纸收集卡,小班长标志。
贝多芬v32.兔妈妈和小兔头饰若干。（详见教学资源光盘）
3.上课前把小朋友的书包放在凳子的后面。
4.《亲子手册》第二单元（幼儿人手一本），笔若干。
    流程
就现在                  内容
        备注
开园乐环节（5-6分钟）
主体环节
（18分钟以上）
活动过程：
一、开园乐环节（5-6分钟）    此处以《hello song》
1.问好与热身    为例，教师可固定一
1.1津津、心心老师向大家问好：小朋友们好    种自行设计的成套热
（幼回应：津津心心老师好）    身律动。要求该律动    只在《心本课程》中
津津：我是津津老师。    使用，以便建立条件
心心：我是心心老师。    反射。
津津、心心：心本课程开始啦！（表达出喜悦、欢快的心情）
1.2老师带领幼儿做暖场热身活动。    添加热身律动所需    的背景音乐。
2.开园乐儿歌
2.1津津带领幼儿齐念心本课程固定导入儿歌，创设活跃的课堂气氛。
中班开园乐儿歌：
第一段：心本课程开始啦，小朋友们欢迎津心到，学习清楚表达，学习互相帮助，我是津心好宝贝。
第二段：心本课程开始啦，小朋友们欢迎津心到，我会关心朋友，我会积极表现，津心宝贝就是我，哈！
（喊“哈”时，需要做出自我打气的身体动作）
2.2津津：欢迎小朋友们来到心本课程课堂，凡是来到这里的小朋友都是好孩子！（幼回应：我们都是好孩子，哈~）
3.委任小班长
闫妮老公王玮
3.1津津：今天的心本课程要评选一位做事不拖拉的小天使。现在，让我们先请出上一节课的小天使：XXX（幼儿名字）。
3.2上一节课的津心小天使出列。
3.3津津：XXX（幼儿名字），今天津津老师请你来当这节课的小班长，你愿意帮助老师仔细观察小朋友在这节课的表现吗？请你留意今天有哪位小朋友能做到“眼睛看老师、认真听讲、积极举手发言、表现得很好”你就可以亲手帮他贴上一个津心宝宝贴纸噢！
4.互相关心未到伙伴
4.1津津：互相看看今天谁没有来？（引导幼儿互相观察和关心谁没有出席，不做一一点名）
4.2如果有小朋友缺席。
津津：他没有来参加我们的心本课程真可惜。我们是乐于助人的好孩子，下次见到他们，我们再把今天学到的东西跟她一起分享吧！
二、主体环节（18分钟以上）
1.导入:情景表演
1.1津津扮演兔妈妈，心心扮演小兔。情景内容：兔妈妈催促小兔起床，小兔不愿起床，起来后坐在床上不肯下床；兔妈妈叫小兔穿衣服，小兔也慢吞吞，最后小兔没有赶上去幼儿园的汽车，小兔很着急难过。
1.2讨论：小兔为什么会迟到？
1.3小结
津津：小兔因为起床慢吞吞、穿衣服慢吞吞导致迟到。小兔只要在做这些事情的时候动作迅速不拖拉，就可以赶上汽车了。（导入开心句：做事迅速不拖拉。）
2.扮演游戏：不拖拉的小兔子
2.1全体幼儿扮演小兔，小兔们坐在椅子上做睡觉的动作。
兔妈妈（津津）：“小兔起床啦”。小兔迅速站起来：
兔妈妈（津津）：“小兔穿上衣服。”小兔们做穿衣服的动作。
兔妈妈（津津）：“背上小书包。”小兔们在凳子后面拿起书包背好。
司机（心心）：“开车”过来，请小兔们坐上“校车”，小兔们一个跟着一个随司机在活动室绕一圈回到座位（到幼儿园了）。
心心老师：幼儿园到了，请兔子们放好书包（放回凳子的后面），请做好好。
2.2提问：为什么你们能赶上校车？引导幼儿说出因为他们做事不拖拉，所以没有迟到，坐上校车（重复开心句：做事迅速不拖拉！）
3.放学啦，我们不拖拉
3.1津津：通过刚才的表演,小朋友
都知道早上上学我们不能拖拉,现在
我们大家一起来讨论一下放学我们应
该怎么做才不拖拉?帮助幼儿整理出
儿歌,如“小朋友们放学啦!上好厕
所喝好水,整理玩具和书包,摆好椅
子回家啦……”等等
3.2学习自创儿歌。
3.3比赛看谁先完成离园步骤。
4.操作活动
指导幼儿完成《亲子手册》第二单元第三节P20课堂操作“做事不拖拉”。
5总结与迁移
津津:做事拖拉不仅浪费时间,还给我们的生活和学习带来麻烦。我们要养成做事迅速不拖拉的好习惯。我们不但要在幼儿园做事不拖拉,在家里也一样,做每一件事情都要动作迅速。(幼儿说出开心句:做事迅速不拖拉!)
教学导航：
暖场热身运动教师可固定一种自行设计的成套热身律动。要求该律动只在《心本课程》中使用，以便建立相应的条件反射。
    身律动。要求该律动
心理热身要求：该部分主要目的是建立师生关系和生生关系，通过面对面的肢体接触和眼神交流建立孩子课程初期的安全感和信任感。
儿歌学习方式：津心老师可以再正式上课前先教会幼儿念儿歌。上课前期再用接龙的形式（老师读上半句，幼儿读下半句）朗读儿歌，儿歌配合动作进行，后期可以考虑孩子独立完成儿歌，老师只是以动作带领。儿歌动作请教师参考视频（详见教学资源库光盘）。
流程：让大家回顾上节课的小天使是谁，并让其担任本课的小班长，当中被委任并赋予权利（1.留意并发现符合本节课教学目标，或作出积极表现的孩子；2.有权为表现好的孩子颁发一个津心宝宝贴纸）。
让幼儿意识到团体的概念，增进团体与个体之间的相互接纳，有助于今后课程的实施。 
教学导航：
幼儿不能抗拒诱惑,主要
有两方面的原因,一是规则意识或是非观念不强:二是意志上薄弱。因此,在关乎安全的事情上,要给幼儿制定明确的规则,让幼儿非常清楚哪些是能做的，哪些是不能做的，同时多创造机会让幼儿经受锻炼，训练其意志力。
音乐：发出一些奇怪声音的音乐，引起幼儿的好奇。
结园乐环节（6-8分钟）
三、结园乐环节
1.宣布“津心小天使”获奖规则
津津：“今天我们要评选的小天使是能遵守规则的小朋友。在颁发津心小天使之前，让我们先请出今天的小班长XXX（幼儿名字）！”
津津：XXX（小班长），今天你觉得谁能够做到做事迅速不拖拉，而且上课表现很好，你可以奖励他一个津心宝宝贴纸！
当小班长表达后，津津让小班长颁发津心宝宝贴纸并致谢。
津津：谢谢小班长是仔细观察，现在请你给他颁发津心宝宝贴纸！（奖励完津心宝宝贴纸后，老师要表扬）：你真是仔细观察的好孩子，请回！
2.不装饰你的梦伴奏数贴纸，评选津心小天使
津津老师：今天的津心小天使是谁呢？现在，请小朋友数数自己有几个津心宝宝贴纸？（获得津心宝宝贴纸最多的小朋友被选为津心小天使）请小天使登上颁奖台！
3.加冕仪式
请津心小天使登上颁奖台接受加冕。
屈楚萧前女友黎梵发声（注：1.颁奖时背景音乐应选用激昂隆重的音乐，说话时可调小音量；2.区分道具：男女生的皇冠；3.心心老师在评选小天使的时候就要将颁奖台放在集体中央，在小天使登上颁奖台前准备好音乐，准备好相关佩饰。）
请小天使分享自己获奖的感受，（具体内容不做严格限定，取决幼儿表现。）
津津：恭喜你成为了今天的小天使，说说现在想对大家说的话吧！（教师可在小天使表达后，简要回顾整节课观察到的小天使的行为表现）
4.祝福环节
4.1之后进入个人祝福环节，让津津老师先送上祝福，接着心心老师，再请小班长和小朋友逐一给小天使送上最真诚的祝福（祝福方式可自定）。具体形式可自行丰富。
4.2集体祝福环节。
5.欢乐颂
播放节奏较强的音乐，大家围绕小天使颁奖台周围，和着音乐一起载歌载舞，拍手庆贺，可让小天使行使权利，带动全体做集体同质化的行为。
6.再见
播放再见歌，课程结束。
幼儿的“课堂表现”指的是在本节课幼儿是否能出现符合教学目标和课堂效果期待的行为表现。具体描述需根据每节课的情况而有不同的描述。
教师可根据小班长表述适当延伸补充自己的观察。
注意这个环节要请小班长站到班级中间，并注意确保他的话让其他幼儿能听的清楚。
主持人大鹏只要小班长能够有一点发现，并说出来即可，不必面面俱到。如可能，颁奖可由小班长代劳。重点：让其感受到莫大的荣誉感。
小天使评选过程重点：1.让小天使感受到莫大的荣誉感；2.让所有小朋友面对面表达对小天使的祝福，锻炼没有当上小天使的小朋友接纳现实，用语面对挫折和失败的精神；3.用小天使榜样的力量带动整个积极想向上的学习精神。
对今天表现的最好的，赢得最多津心宝宝贴纸的幼儿进行奖励并评选津心小天使。
获得最多津心宝宝贴纸的幼儿将是本节课的津心小天使。
评选出津心小天使，并让其出列到集体前面接受加冕。
具体的加冕方式可自由设置，但原则是要让幼儿体验到因本节课表现好而得到的荣誉感。加冕可由小班长辅助来做。
全程注意音乐的配合以烘托气氛。道具可根据实际情况而选定。但选定了之后不可更换，需坚持使用。
祝福的方式可以丰富多样：如拥抱，说一句祝福的话，握手......
活动反思
活动优点:
本次活动的主题是培养幼儿做事不拖拉的习惯。本次活动的重点是尽量要让整个训练活动变得比较有趣，提高幼儿参与活动的积极性。导入环节通过观看情景表演，让幼儿认识到动作拖拉的危害性，在扮演游戏中，体验到迅速、规范、有秩序的动作，能够带来一个良好的结果，从而获得成就感。在最后一个环节将做事不拖拉的习惯延伸到生活中。整个环节完成较好，但还是需要坚持，并延伸到生活的方方面面。
存在问题:
改进策略：