小学音乐《一个妈妈的女儿》教案
教材分析：
这是一首曲调优美抒情，语言朴实简练，主题鲜明的儿童歌曲，其曲调采用了川藏地区的民歌素材，使歌曲具有浓郁的民族风，它热情的抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情，歌曲为2／4、羽调式，由五个乐句构成的一段体。mp3歌曲免费下载网站
教学目标：
1．认识延音记号
2．初步感受体验歌曲，引导学生用优美抒情的声音演
唱歌曲
赵本山被抓3．通过学唱歌曲，进一步激发学生的爱国热情
教学重点：
有感情的演唱歌曲.
教学难点：
1. 节奏XXX XX| XXX XX||
2. 音准的把握
教学过程：
（一）创设情景，导入新课
萧敬腾为什么叫雨神
师生礼仪问好，同学们，老师给大家带来一首歌曲，请欣赏
1.欣赏《天路》
问：通过欣赏你想到了什么？（生回答）
老师再带领同学们领略一下藏族的景
2欣赏藏族的服饰、民族风情图片（多媒体展示）
通过欣赏这些这些图片，大家有什么收获啊？跨时代演唱会
刘柏辛和李佳琦
（生自由发言）
师：是不是你们现在特别想去西藏呢？今天我们再来学唱一首藏族风
格的歌曲《一个妈妈的女儿》
（二）揭示课题、教授歌曲
1. 看到这个题目你想知道什么？
生回答……….
让我们带着这个问题欣赏歌曲
2.欣赏（播放视频，要求学生静静的听）
师：你都听到了什么？谁说一说？（生回答）
板书：太阳、月亮——光明
长江、黄河——海洋
藏族、汉族——中国
五十六个民族——中国
歌曲用怎么样的感情去演唱？（稍慢、深情）
歌曲的中心句是？（一个妈妈的女儿）
3.学习难点（出示歌谱、节奏）（带着问题去听）
A、师：我们听听这首歌曲中哪几乐句音调特别悠长？教师范唱。生：（前面1、2乐句）
港冠军背景曝光
B、肢体语言感受节拍（出示1-2乐句）旋律师：我们用手划拍来感受一下悠长的音调。听听“月亮”“妈妈”部分划了几个小山谷？（四个）那就是四拍。
C、随琴用“LU”模唱歌曲旋律，再唱词。背挺直、集中注意力、控制好气息、高位置，边唱边画出旋律线。
D、听辨老师弹奏1、2乐句旋律。
师：这两乐句旋律基本相同，节奏完全相同。（第一句和第二句）老师哼唱第一句，并在黑板上画出
第一句的旋律线，让同学们看看象什么？（连绵不绝的山峰）歌曲的旋律感觉和藏族所处的地理位置很像。
4、学习第二部分旋律
师：最难唱的我们已经会了。接着我们来学学第二部分旋律。
A请同学们边听边划拍。
B请用“La”模唱歌曲旋律。再唱词。（高音用身体来唱，不要挤喉咙。）
5、整体视唱旋律
师：我们第一部分“LU”唱，第二部分用“LA”唱，产唱音符完整地唱一遍。
6、整体演唱
师：这首歌实在是太好听了，有些同学已经在下边轻轻地唱起来了，接下来，就请同学们跟老师的琴声一起学学吧!
A、师：弹奏歌曲《一个妈妈的女儿》的旋律，并指导学生演唱歌曲。生随着歌曲的旋律，轻声演唱。
B、跟随教师琴伴奏，填词演唱，并用对比的方法让学生感受有无一字多音的不同效果，注意要连贯。
7、整体唱简谱
三教授歌曲、解决难点：
1、力度处理
从太阳和月亮的刚刚出现到越来越大，要求学生唱出渐强、渐弱的感觉。在mi 和re拖音时以渐强的力度进行处理。
2、情绪处理
师：这首歌曲第一部分音调很悠长，唱的时候要轻轻地，柔美地唱表达出儿女对祖国妈妈发自肺腑的心声和崇敬之情。第二部分音调欢快，跳跃。唱出对祖国妈妈无比热爱。
听老师范唱，后学生演唱。
3、跟随伴奏，指导学生用亲切、深情地情绪演唱歌曲。
4.小组合作练习唱第二段
生生之间相互演唱
5.小组汇报(集体或派一个代表演唱，同学之间相互评论，老师参评) 6．教唱结束句
四、巩固拓展
1、观看《一个妈妈的女儿》表演录象
师：同学们，勤劳的藏族人民，，能歌善舞，多才多艺，藏族素有“歌舞的海洋”之称。你们瞧，她们跳着舞来了。
2、创编藏族舞步
师：在西藏，“歌舞”不完全是舞台上表演的概念，而是众性的一种爱好和娱乐，可以说西藏“家家有舞，人人能跳”。你们想跳吗？就来创编几个典型的动作吧。
A、学生创编，老师讲解、示范
B、学生练习
C、让我们踩着音乐的节拍来舞蹈吧。（学生配音乐练习）
师：虽然藏族和汉族风俗习惯各异，但却共同爱着祖国妈妈，纯朴的藏族同胞用他们独特的歌声与舞蹈表达着他们的心声。同学们，让我们和藏族人民团结起来，载歌载舞共同祝福我们的祖国妈妈更加繁荣富强吧！（一边唱一边跳）
（五）作业
把今天学到得内容回家演给自己的妈妈看一看。下课