《苏珊娜》
教学内容井柏然郑爽
唱歌《苏珊娜》
教学目标
1.能用欢快自然的声音流畅地演唱歌曲《苏珊娜》。
2.学唱歌曲《苏珊娜》，掌握弱起小节的演唱方法。
3.能够熟练掌握这首歌曲中的附点节奏，唱准音符的时值。
4. 能使学生懂得歌曲表达的主题是“学会珍惜朋友，珍惜友谊”，鼓励学生勇于追求美好未来。
教学重难点
1.表现出对朋友的友谊，表达出歌曲的欢快情绪。
2.唱准弱拍的附点节奏。
有哪些
教具准备
课件、电钢琴。
教学过程
一、导入
1、学生聆听英文版《苏珊娜》感受音乐，熟悉歌曲。
2、师讲歌曲中苏珊娜与爱丽丝之间的友情故事。
3、聆听中国小朋友演唱的《苏珊娜》导入歌曲。
二、学习歌曲
1、初听歌曲范唱，听歌曲的情绪，速度，拍子及强弱规律。
2、复听歌曲范唱，边拍手边小声跟唱。注意出歌曲中使用最多的典型节奏，师讲解（附点八分音符）（附点八分音符是在八分音符的基础上，延长八分音符的一半）和弱起小节。
3、师领读，按照节奏读歌词。
4、师弹琴，学生用“啦”模唱旋律。
5、教师弹琴，学生填词。
6、完整演唱歌曲并处理歌曲。
7、师生接唱歌曲。
兰花花的故事钢琴曲8、完整演唱歌曲。（要求：身子坐正，面对微笑，张嘴轻声的歌唱，避免喊唱）
三、学唱旋律
1、学生自己先视唱旋律（2部分）
2、师弹琴，学生分句视唱旋律，老师及时纠正唱错的地方。
3、师弹琴，学生完整演唱旋律。
4、分小组让学生到台前表演并给予评价。
四、扩展延伸
1、欣赏不同风格演唱的《苏珊娜》，黑鸭子组合演唱的《苏珊娜》和男生四
重唱，听歌曲的情绪。
2、让学生带着轻松，活泼，愉快的心情完整演唱一遍歌曲结束这节课。
五、课堂小结雪花红梅
同学们，我们在快乐的音乐中度过了这节音乐课，相信大家都感受到了与好朋友之间亲密无间的情感，希望通过今天的音乐课，能够使我们更加珍惜与同伴的友谊之情。好，这节课就到这里，同学们，下课。
学情分析
本课教学内容是六年级音乐上册第五单元教学内容。六年级学生刚刚升入中学，学生生理、心理日趋成；参与的意识和交往和愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验，表现情感的方式较之小学阶段有明显的变化，这些都是学习过程中的有
利因素。但也存在着鉴赏与理解能力有待提高、独立思考与发表见解的能力不足、逐步适应新环境等问题。所以，教学中要充发体现音乐课的学科特点，以聆听为基础，以感受为重点，把握教材编写的核心意图，努力提高学生的音乐素养。
六年级学生对音乐知识的有所了解，音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。
教学效果
《苏珊娜》整堂课，总体还是完整、有效的。学生在宽松的课堂氛围中顺利地学会了这首歌，并能进行歌曲处理。感觉这几方面做得还可以：
1．歌声优美动听。
应该说，这节课的闪光点，就是歌曲的教学很顺畅，特别是学生的声音有弹性，非常纯净，给听课老师留下很深印象。其实在每节音乐课上我都能培养学生的歌唱兴趣，看着学生一点一滴的进步，听着学生的声音越来越动听，感觉非常欣慰。
2．注重节奏训练。
整堂课的重点和难点解决得很好，弱起小节和附点节奏是本课的重点喝难点，因此在教学中我并没有强调哪个是难点、重点，而是在让学生选择喜欢的乐句中去解决，花的时间并不多，因为是带着喜欢的心情来唱的，所以学生乐于接受。
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3．课堂气氛轻松而愉快。
整个课堂洋溢着快乐、亲切、自然，师生一起沉浸于音乐、享受着音乐。我
在教学这首歌曲的时候发现，这首歌曲的歌词比较拗口，学生学唱起来很困难，我要求学生读歌词，又让听和跟着音乐一起唱唱自己喜欢的乐句，我觉得这样处理已经让学生在充分的听、唱、拍节奏的音乐活动中越来越深入地从听觉到内心感受，而不是用语言解释风格，因为语言是永远也无法概括的。
教材分析
《苏珊娜》是一首深受音乐爱好者喜爱的歌曲，流传很广，曲调精炼，六个乐句，显著的特点是其中有三个乐句是基本相同的，且均为弱起，一二乐句，三四乐句给人以对答呼应的感觉，第五乐句的切分节奏使得情绪和旋律的彩上起到了变化，把歌曲推向了高潮，点名了“朋友”这一主题情感的表现，表明了朋友间的和谐与快乐。歌曲不仅表达了对朋友真诚的情谊，也是对生活中美好事物追求的一种向往。通过这首歌曲的学习，可使孩子们从中感受到美国西部音乐的风格，学会珍惜朋友，珍惜友谊。
评测练习表
课后反思
《苏珊娜》是一首美国的乡村歌曲，情绪比较活泼、欢快。曲调素材精炼，易唱，易记，有着浓郁的生活气息，歌曲不仅表现了对朋友的真诚的情谊，也是对生活中美好事物追求的一种向往。
女演员全曲有六个乐句，其中三个乐句是完全相同的，另外两个乐句仅是在句尾的落音上稍作变化，整个曲调中五个乐句都是重复第一乐句轻快、流畅的音乐主题，只是在歌曲的中间部分有一个对比乐句，它是前半句节奏的拉宽，切分节奏的运用在情绪和旋律的彩上起到了变化，把歌曲推向高潮，点明了“朋友”这一主题情感的表现。后半句又回到了主题音调上，使单一的音乐主题在不断反复之中呈现出起伏，好像在倾诉着对远方朋友的思念之情。
歌曲的教学目标时：1、通过学唱歌曲，使学生懂得珍惜伙伴间的友谊，培养学生的合作意识与集体主义精神。2、提高学生的表现