广州市中小学音乐学科教学设计常用表格
东方萃梦想你在烦恼什么 伴奏
课题
《中国民族乐器-吹管乐篇》
课型或模块
音乐鉴赏课
执教人
李章明
我期待歌词    班级
最新铃声
      高一2
教学目标
1、知识与技能目标
1、认识中国民族吹管乐器，并了解其分类；
2、通过欣赏竹笛曲《牧民新歌》，葫芦丝曲《月光下的凤尾竹》让学生掌握乐器的演奏技巧，并能辨别其音；
2、过程与方法目标
通过对器乐作品的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力。
3、情感态度与价值观目标
1、通过课堂上的积极引导，提高学生的音乐审美能力；
2、通过欣赏，让学生感受民族乐器的丰富表现力，增强民族自豪感，弘扬中国传统文化。
教学重、难点
1、辨别乐器的音及演奏技巧。
2、作品中片段音乐节奏的练习和旋律的学唱。
3、如何通过作品的音乐要素来了解其音乐表现力，从而激起学生对中国传统文化的学习兴趣。
教学策略
    本节课“以审美为核心，兴趣为动力，鼓励弘扬民族音乐”，在教学过程中主要以学生鉴赏学习为主。通过老师提问思考、聆听感受模仿等结合，让学生在听中理解，在动中增强个人的学习体验，掌握教师设定的教学目标及教学重难点。
教具学具
媒体准备
多媒体教室、吹管乐器（笛、箫、葫芦丝、巴乌）、钢琴
教 学 过 程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教学环节设计意图
导入
教师用笛子演奏音乐片段《知否知否》，并提问演奏乐器的名称、属于哪种类别？
学生聆听，并初步感受乐器的音
多媒体
竹笛
用熟悉的音乐引导学生对民族乐器的兴趣
新课传授
1.介绍民族乐器的分类（吹管、弹拨、拉弦、打击乐四大类）并列举各类代表乐器。
2.介绍吹管乐乐器中有哪些乐器？分为无哨簧（笛、箫、排箫、埙等）带哨片（唢呐、管子等）、带（葫芦丝、巴乌、笙）三类并现场演奏部分乐器，让学生初步了解吹管乐的音。
3.用PPT简介民族乐器笛子（分为曲笛和梆笛）及代表作品和代表人物。
4.鉴赏笛子曲《牧民新歌》： 
①介绍该曲的创作背景
②观看演奏视频思考以下问题：（根据音乐基本要素分析）
作品分为几个段落？
作品所要表达的主题内容？
③老师分别演奏引子部分和快板两个段落进行对比分析。
重点了解竹笛的演奏技巧（吐音、连音、滑音、颤音、叠音等）
④学生体验学习小快板段落的节奏和旋律
⑤小结
5.介绍吹管乐器葫芦丝
①教师讲解葫芦丝乐器并出示实物让学生了解该乐器的构造及音。
主要流传于傣、彝等民族，这种乐器用葫芦作为音箱，三根长短不一的竹管组建而成，其音轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力。
②鉴赏名曲《月光下的凤尾竹》并思考：
此曲表达的主题内容？
③小结
学生分组讨论民族乐器的分类，并列举各类别的乐器。
学生观看PPT并聆听音乐片段
学生观看视频并思考问题
学生体验式学习
学生观看PPT并回答问题
观看视频回答问题
多媒体
乐器
多媒体
流言有一千分贝歌词笛子
多媒体
葫芦丝
了解民族乐器的分类
引入吹管乐的介绍
用笛子作为代表乐器让学生进一步了解民族乐器
分析作品《牧民新歌》
以葫芦丝为代表乐器进行了解
葫芦丝代表作品进行分析让学生深一步了解此乐器
课堂小结
本节课通过对民族乐器中吹管乐的认知和了解，让同学们感受到了民族音乐的魅力，只有民族的才是世界的，我们应大力弘扬民族音乐。
关贵敏
多媒体
课后拓展
老师用笛子演奏《知否知否》这首作品，学生一起用歌声结束课程。
学生跟随老师的伴奏跟唱
多媒体
笛子
民族乐器与流行音乐的融合