课题名称
七律.长征
手机铃音免费下载教学目标
感受及中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
重难点分析
重点分析
领悟及其领导的工农红军不怕困难，不怕牺牲，勇往直前的革命乐观主义和英雄主义精神，要通过搜集资料，理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
难点分析
文中所写的红军长征时期与学生所处的和平年代相去甚远，学生知之甚少。
教学方法
根据学生实际情况和课文特点，我主要采用“情境教学法”和“朗读体会法”，即利用创设情境法，将学生带入特定的“远征难”的历史背景中，通过反复朗读，让学生读出诗的韵味，在读中理解诗意，在读中感受及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概，达到熟读成诵的效果。
打工行郑源
教学环节
教学过程
导入
通过课前搜集的资料，我们知道在历时13个月零两天，长达两万五千里的长征途中，红军一共遭遇了400多场战斗，平均每三天就发生一次激烈的大战，每200米至少就有一个红军战士牺牲，那么是如何通过这八行56个字写出红军不怕远征难的呢？
难点突破
诗人是怎么具体写出红军不怕远征难的呢?我们读读诗句，想一想。
（一）出示“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
1．聚焦“逶迤” “磅礴”
（1）理解“逶迤”意思（“逶迤”这个词有特，引导学生观察偏旁。用简单的线条快速画出自己看到的五岭的大概轮廓。理解“逶迤”的意思。）
（2）用声音传达意思。（带着自己的理解读一读“逶迤”所在的诗句。）
（3）用同样的方法学习“磅礴”
2．带着感受读“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
3．画图理解诗句：这样的五岭、这样的乌蒙山在的眼中却是什么样的呢？（师画出细浪和泥丸）
4.指导朗读，读出对比。想通过对比告诉我们什么？（相机板书：不怕）
（二）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
这两句写的是长征途中两个经典战役：
1.讲故事——巧渡金沙江
（1）这一仗打得漂亮，战士们什么心情？
（2）哪一个字最能表现这种心情？读出这种心情！
秋子贤
2.播放视频——飞夺泸定桥
（1）看到这寒光闪闪的13根铁索（出示图），再读这句“大渡桥横铁索寒”，读出了什么？
（2）小结：同学们，两场战争，两种心情，一智一勇，一喜一悲，一暖一寒，无论环境怎样的恶劣，无论形势怎样艰险，在智勇双全的红军面却是只等闲。
（3）感情朗读。
难点巩固
红军为什么会不怕困难，甚至不怕牺牲呢?来，我们一起原因。
1. (呈现《过雪山草地》歌词：官兵一致同甘苦，革命理想高于天)你们能从这几句里出一个词来解释红军的“不怕”吗?
2．(呈现名言：人是要有一点精神的。——)这一句里，你会哪个词来解释“不怕”?说说你理解的“精神”。
3．是啊，精神也好，理想也罢，为了革命，为了天下百姓，和他领导的红军早已把生死置之度外!所以两万五千里长征路上，不管环境有多艰险、局势有多危急，从不曾灰心失望。永远斗志昂扬。你们看!
(逐句呈现在长征途中写下的诗句)
踏遍青山人未老．风景这边独好。——《清平乐·会昌》
雄关漫道真如铁．而今迈步从头越。——《忆秦娥·娄山关》
今日长缨在手．何时缚住苍龙?——《清平乐·六盘山》
(生逐句朗读，师相机简单解释)
4.这就是伟人说的那一点“精神”。同志说“长征是宣言书，长征是宣传队，长征”。 “长征”已成为中华民族的一种精神，这种精神就是“自强不息，百折不挠”。
5．我们需要长征精神吗？面对当前的新冠“疫情”，我们怎样继承和发扬长征精神？
小结
让我们把“长征”刻进我们的记忆，刻进我们的生命!遇到困难迎难而上! 弘扬伟大长征精神，走好今天的长征路。一起诵读《七律·长征》!

六年级上册语文教案－5七律 长征 ｜人教（部编版）
气球歌词七律·长征
教学目标
一、知识目标：
1、学会3个生字；理解“只等闲、逶迤、磅礴、万水千山”的意思；体会理解这些词语在诗句中所含有的思想感情。
2、有感情朗读课文并背诵课文。
3、理解诗的意思并体会红军的所向无敌的精神、英勇豪迈的气概，领略作为诗人，作为一代伟人的博大胸怀、高昂的气质。
二、过程与方法：
了解长征这段历史以及本课的写作背景。
理解诗意，有感情地朗读全诗，感受诗的节奏和韵律，增强对七律诗这种体裁的认识。
三、情感态度与价值观：
在理解诗句内容的基础上，感受及其中国工农红军完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
教学重、难点
重点：体会红军的所向无敌的精神、英勇豪迈的气概，领略作为诗人，作为一代伟人的博大胸怀、高昂的气质；
难点：理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。
教学方法
了解历史背景的基础，采用读议结合的的方法理解诗意，领会诗情。
观看长征有关录像指导学生多读多议来突破难点。
教学准备
情缘 陈兴瑜①准备有关红军长征爬雪山、过草地、巧渡泸定桥的VCR。
②准备诗配乐《七律·长征》。
③教学多媒体课件。
教学课时：2课时
教学过程
（一）谈话揭题
同学们，你们知道为什么我国的国旗颜为红？新中国的建立，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，那就是举世闻名的二万五千里长征,它为新中国的建立起到了关键性的作用。那么同学们你们了解长征吗？现在让我们一起领略这首气魄宏伟的七律诗《长征》。介绍（课件出示）
（二）初读诗，把握诗大意
纵贯线乐队
1、这首诗是在长征胜利结束时，主席，回顾所经历的千山万水，心潮澎湃，写下的一首气势磅礴的诗篇。
2、请同学们自由地读这首诗，把这首诗读通、读准。读两遍后停下
3、男女读。（适时点评）
4、这是一首七律诗，你们知道七律诗的特点吗？请看大屏幕齐读
a. 每首限定八行，每行7个字，七律共五十六字
b. 第2、 4 、6、 8句最后一个字需押韵
c. 它分为 首联 颔联 颈联 尾联
（三）范读、生跟读，把握诗的节奏（播放诗歌朗诵、课件出示划好节奏的诗句）
1、师范读、学生划节奏
2、生按节奏齐读
（四）理解诗中词语的意思并理解诗句大意
1、解释相关词语意思：远征、万水千山、等闲、五岭、逶迤、细浪、乌蒙、磅礴、泥丸、云崖、铁索、岷山、三军、尽开颜。
2、将词语意思放入诗句中，理解诗句意思（同桌互说诗意）
3、生齐读诗意（课件出示）
（五）品悟诗句蕴含的思想感情
1、赏析图片，加深理解（课件出示五幅图片）
2、指名读头两句诗（注意节奏和语气）板书：远征难 只等闲
师解说，长征历经时间，跨越省份。困难重重，但红军战士对这一切的回答是什么？从中感受到了什么？（指导朗读体会感情）
3、自由朗读全诗，思考：从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”？
根据提示，小组里练说：（课件出示）
第一步：出的是哪句诗
第二步：从这句诗中看出红军遇到了什么困难
第三步：说说红军是如何对待困难
4、学生交流汇报
5、交流感受
出示：五岭/ 逶迤/ 腾/ 细浪，乌蒙/ 磅礴/ 走/ 泥丸。
师：这五岭是哪几座山？（出示图片）在你们的眼中这五岭是怎么样的？但在红军眼里，这逶迤的五岭变成了翻腾的细浪，乌蒙山是磅礴的，这气势雄伟的乌蒙山在红军眼中变成了滚动的小小泥丸。（出示对比图片）难不成红军个个成了孙悟空会法术吗？因为他们对这一切都“不怕”，在他们眼中是“等闲”。
出示：“金沙/ 水拍/ 云崖/ 暖，大渡/ 桥横/ 铁索/ 寒。”播放视频
这就是险峻的金沙江，你们知道红军是怎样渡金沙江吗？
师小结：长征途中红军和敌人斗智斗勇，有巧夺也有恶战，金沙江是智取，大渡河是恶战，多少红军战士葬身于滚滚的大渡河中。
师：现在，你知道“暖”字表达的感情吗？
师：为什么用“寒”字来描写铁索桥呢？由“寒”字你联想到了什么？（欣赏红军飞夺泸定桥）
出示：“更喜/ 岷山/ 千里/ 雪，三军/ 过后/ 尽/ 开颜。”