《快乐的女战士》教案
音乐种子一.黄渤庾澄庆水手教学课题：《快乐的女战士》
二.教学年级：初二
三.教学目标：1.通过学习让学生感受乐曲的欢快，活泼的情绪。
2.学生能展开联想，熟悉乐曲的主题。
郭碧婷的妈妈3.在欣赏的过程中，分辨乐曲的曲式结构和乐器音。
4.在演唱歌曲.欣赏音乐的过程中提高感受音乐能力，听辨能力，表现能力。
四.课型：欣赏课
五.教具：多媒体，电子琴，投影仪
六.教学过程
（一）座位编排:按弧形坐四排
（二）导入：
1.名言入题
师：德国著名的作曲家舒曼说过这样一句话“音乐中产生的思想和形象所包含的其他艺术的的因素越多，音乐就越有灵活的，富有诗意的表现力”。今天老师给大家带来了一首曲子，请同学们来听一听。
2.听音乐《四小天鹅》互动
师：同学们可以随着音乐动一动，可以上讲台来。  生：上台跳有关芭蕾舞的动作。
师：他们跳的是什么啊？  生：《四小天鹅》
师：同学们知道这是《四小天鹅》，那么同学们想想还能用什么动作来表现呢？
师：同学们表现的非常好，大家知道这首曲子是选自？生：《天鹅湖》
师：那《天鹅湖》是属于哪种艺术形式啊？  生：芭蕾舞
师：那么老师要你们课后去收集芭蕾舞音乐的材料，收集了没有啊？有哪些同学收集了？
生：收集了。（《红娘子军》《睡美人》。。）
（三）授新课
1.初听
师：同学们收集的资料非常的多，我们通过收集资料了解了怎么多芭蕾舞剧的音乐，今天我们老师也给大家带来了一首乐曲，请同学们来听一听，你会有什么感受？在你眼前又会出现一个什么画面？
师：刚才通过这段音乐同学们描绘了你们想像中的景象。其实这首曲子叫《快乐的女战士》，它选自《红娘子军》
2.介绍歌曲
师：他是《红娘子军》的选曲，整个《快乐的女战士》取材于同名电影剧，《那么同学们有看过《红娘子军》吗？
师：这部电影讲的是在海南有个椰林寨，椰林寨有个女奴，她叫吴清华。她不堪恶霸地主—南霸天的压迫。每次都想逃离却每次都给抓回来，最终还是逃离了，在路上遇到了红军干部洪常青，通过他的指引加入了红娘子军，在部队里与战士一起奋勇杀敌，最后击毙了南霸天，解放了椰林寨。
3.复听
师：好。我们大家了解了这个剧情，那么我们现在再来听一听《快乐的女战士》这首乐曲，听听乐曲可以分为几部分?它塑造的是女战士怎样的形象？
4.听引子辨乐器
师：同学们仔细来听一听引子部分，听听引子这段抒情的旋律是运用什么乐器来表现的？
生：双簧管，单簧管。  师：它的主奏乐器是什么？
师：老师今天刚好把单簧管给带来了，我们班正好有同学会，我们又请他为我们演奏。
生：表演
师：同学们已经听过单簧管的音了，那么我们再来听听双簧管又是什么样的音？
师：我们已经听了单簧管和双簧管的音，你们可以讨论讨论你们认为我们刚才听的那段引子部分的主奏乐器是什么？
生：讨论。。（双簧管）
师：对，那么双簧管的音是一种？（婉转，抒情，悠扬）
小结：引子部分的音乐就是通过双簧管表现出来的。
5.家族乐器简介
师：我们看看在这个家族里还有什么乐器？
生：长笛 短笛
师：那么我们来听听它们的音？
小结：长笛的音要不短笛的音更要细脆点
师：在这个家族里还有一件乐器，它是。。？
生：大管    师：我们听听大管是怎样的音？
6.初听第一部分（无视频）
师：同学们现在一件了解了木管乐器组了，现在我们相信大家的耳力很灵敏了，你们我们现在就来听听第一段，那段欢快的音乐，听听这段演奏了它的主题音乐几次？每次是不是用不同的乐器来演奏的？如果是不同的同学们可以用手势来表示。
7.复听
师：同学们现在还有不同的看法，我们再来听一遍，请同学们也可以加入你们的手势。这样老师就能明白了。
师:同学们说的很准确，主题音乐出现了三次，它主要由弦乐演奏。  8.听第二部分（无视频）
师：我们来听听第二部分是可以用什么动作来表现音乐和特点？  生：上台表演
师：我们欣赏了这段音乐了，有印象了，我们现在来哼唱一遍（用电子琴）  生：哼唱
9.即兴改编
师：老师刚才用的就是小提琴的音，那么现在我们大家能否试试把这首曲子变化一下，看它的音乐形象有所改变吗？
生：分组讨论然后表演    师：音乐形象和情绪有变化吗？
这个世界的音乐10.结束部分
师：音乐的结束部分与哪个部分相似？    生：第一
师：那么现在请大家完整的欣赏全曲，并且这次欣赏的时候是带有画面的，我们来欣赏芭蕾舞的技巧。
师：同学们那么在画面中感受到了什么呢？
师：我们在画面上还看到了一个角，是谁啊？
生：炊事班长    师：炊事班长在哪个部分出现的呢？
生：第三部分师：从音乐上讲着第三部分比第一部分还更加的欢快，热烈。那么炊事班长在干什么呢？
师:通过同学们收集材料，芭蕾是一种什么样的艺术啊
此说课稿框架感较好！排版清晰！在环节过渡方面也较为细致。如“教学目的的实现，离不开教师恰当的教学方法。接下来就是我的教学法”没关系mv。但此说课稿也存在一些问题。一、一些语言表达不够严谨。如：。“《快乐的女战士》是芭蕾舞剧《红娘子军》中的一幕。”“这堂综合活动课重在培养学生的合作与创新能力，为以后学生的音乐学习起到很大的铺垫作用。”二、语气不够谦虚。三、说过程过于简洁。
level5judgelight
《快乐的女战士》说课稿
尊敬的各位老师，大家好！今天我要为大家讲的课题是《快乐的女战士》
一.说教材
1.教材分析：
首先，我对教材做一下简要的分析，《快乐的女战士》是芭蕾舞剧《红娘子军》中的一幕，由吴祖强.杜鸣心等作曲。音乐取材于海南民歌音调，并融汇了其他的民族音调，运用了主题贯穿和交响化地戏剧性展开手法。讲述了海南椰林寨女吴清华不堪恶霸地主南天霸的压迫，逃出南府，路遇红军干部洪常青。这堂综合活动课重在培养学生的合作与创新能力，为以后学生的音乐学习起到很大的铺垫作用（补充：《快乐女战士》的音乐特点）
2.教学目的：
（1）知识目标：学生能展开联想，拓展知识面，养成课后资料的优点。
（2）能力目标：通过学习乐曲，培养学生相互合作，相互配合.创造能力和听辨能力。
（3）情感目标：学生能够感受乐曲欢快活泼的情绪以及革命时期女战士的英勇魄力。
二.说学生
我所授的是八年级的学生。这个阶段学生的感知事物的能力相对比小学生已经有了很大的
提高，但是他们的情绪情感方面不是很稳定，所以在教学方面我以引导学生自主创作学习，提高音乐欣赏水平为主。教学目的的实现，离不开教师恰当的教学方法，接下来就是我的教学法。