摘要：柔和平静的音乐能陶冶情操，净化人的灵魂，治愈人心。而奋进奔放的音乐则可鼓舞人心，激励我们奋斗、进取，向上......随着现代社会的发展，物质文明越来越丰富，精神文明也得以发展，越来越受到人们的重视。音乐教育是提高学生艺术修养的有效方式之一，也能提高学生的综合素质。在传统的音乐教育方式中，大多是以唱为主，比较单一，学生对音乐学科的热情度不高，学习兴趣低下。为了更好的开展高中音乐教学，实现多元化的音乐教学课堂，我们进行舞蹈元素融入高中音乐的实践性分析。
谢谢你灿烂笑容照亮我的天空 关键词：高中音乐、舞蹈元素、艺术修养
前言
在艺术教育领域，音乐教育占有非常重要的地位。通过音乐能传递思想，表达心情，取到宣泄，释放压力等作用。音乐与舞蹈的结合，古今中外源远流长，它们互相配合，融洽和谐。在高中音乐的教育中具有非常重要的意义。音乐包容万象，极其丰富，教育部门对音乐教育的重视程度越来越高，要求也就越高。单一的教授理论知识，枯燥无味，无法满足艺术
教育的审美要求，也难以调动和激发学生的学习积极性和兴趣，阻碍学生艺术修养的提升。将舞蹈元素合理的融入到高中音乐课堂当中，让音乐更生动形象，更具画面感。音乐与舞蹈的融合对学生更有吸引力，能达到很好的学习效果。
一、高中音乐教学中融入舞蹈元素的重要意义
吴小豪 音乐和舞蹈一样是无国界的艺术，我们可能听不懂其他国家的语言，但我们却可以欣赏他国的音乐和舞蹈。所以说音乐和舞蹈是有相通的地方，都是思想情感的的表现方式。在我国各地的少数名族在欢快的节日气氛中都是要载歌载舞才能表达出自己心中的愉悦之情，说明音乐和舞蹈是互相配合，互相补充的。可见高中音乐教学中舞蹈元素融入的必要性。
二、高中音乐教学中融入舞蹈元素的必要性
音乐就像是文字，舞蹈就像的图画，都能表达我们想说的意思，只是表达的方式不同。图文并茂能让内容更精彩，更加吸引人的注意力。如果我们说的话对方听不懂，那么我们就会借助手势，帮助对方理解。音乐也可以这样，如果学生不好理解音乐的内容，我
们就可以编排一些舞蹈，帮助学生理解。音乐和舞蹈是相辅相成，互相成就的。舞蹈是音乐的体魄，音乐是舞蹈的灵魂，相伴相生。音乐注重韵律和节奏感，舞蹈则是肢体艺术。音乐与舞蹈的融合，更有效的突出主题，促进学生对音乐的内容和思想的理解，融入其中，律随我动。舞蹈能加强身体的协调性，增强身体素质，达到美体的功效,，提高学生整体的艺术气质。
三、高中音乐教学中舞蹈元素融入实践策略
（一）加强舞蹈元素和音乐教学的内容讲解
由于教学方式的不同音乐和舞蹈是两门学科，但在舞蹈教学中是必须配有音乐的，所以音乐教学中也应该适当的结合舞蹈，提升音乐教学的质量，提高艺术修养。音乐的理论知识不好理解，也单调乏味，学生兴趣不够浓厚，融入舞蹈元素，有助于理解音乐的节奏，加强对乐曲的记忆。有时候融入舞蹈不一定说要给一首歌编排一支舞蹈，老师可以收集一些关于这首歌的舞蹈视频或音乐剧，播放给大家看，再配合讲解，学生很快就能理解并掌握，提高学习效率。
比如：《娘子军连歌》、《万泉河水清又清》，都是革命歌曲，大家可能不熟知，不好理解，但如果说起《红娘子军》大家肯定耳熟能详。这2首歌就是《红娘子军》里的音乐，应用西方芭蕾的技巧与中国民族舞蹈的表现手法相结合，配合音乐的节奏，整个气势铿锵有力，揭示人物内心情感方面起到积极的作用，歌曲配合舞蹈极其深刻地表现了军民团结一家亲的动人景象，从而揭示出军民关系的本质，起到了深化主题思想的作用，一度成为经典。一些革命歌曲名族歌曲等学习难度大，不及流行音乐那么朗朗上口、通俗易懂，学生喜欢度就不高，在不喜欢的情况下学习深度就不理想。老师可以利用多媒体技术，播放相关视频给学生看，加强学生对音乐内容，节奏的理解，加深记忆度，也可激发学生的爱国热情。
（二）增强舞蹈元素在音乐教学中的表现性
口弦 妙子 音乐相对内敛，主要是表现内在的心里活动和精神世界，对于外向开朗的学生可能有感知难度。而舞蹈具有外在的张力和表现力，能加强外向学生对音乐的理解，也能使内向的学生更加活跃，能给大家带来新的音乐体验。在很多电视节目中我们可以看到，歌手在前面唱歌，后面配有伴舞，就是为了增加音乐的表现力，加强观众的吸引力和感官度。音
乐课可以变换场地，老师偶尔带学生去舞蹈教室上课，把身体当成是乐器，利用舞步和手势表现歌曲的节奏和韵律，律随我动，学生更加的投入其中，仿佛身临其境，即加深了学生对歌曲节奏和韵律的理解，也锻炼了体态。也可偶尔跟舞蹈班的同学互动，相互请教，相互学习。合作参加一些节目表演，你歌我舞，还能锻炼团体的协作能力！
李秀赫（三）培养学生音乐和舞蹈相融合的创造性
记谱、节奏、音程、和弦、调式调性、转调、移调等是基本音乐理论知识，学唱、模仿、表演是音乐的过程，而我们的最终目标是要学会创作，不断的创造新的音乐。舞蹈可以协助我们对音乐的创作，我们经常可以看到一些歌曲会有不同的版本，这是歌手根据自己不同的感官和理解进行的改编。还有一些舞蹈和音乐的串烧。在民间，老百姓从事劳作的时候，为表达自己的感情，创造出一些民间戏曲，比如采茶戏。采茶是一种肢体的动作，在采茶的过程中自热而然的激发了唱的灵感，一边采茶一边唱山歌以鼓舞劳动热情，深受江南和岭南地区人民的喜爱，一直流传至今，形成地方特的文化，并列入国家非物质文化遗产。这间接的说明了舞蹈能促进音乐的创作，具有相融合的创造性！所以在音乐的课堂中融入舞蹈，能激发学生的灵感，让学生更有创造力！
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结语雨中的树下载
音乐老师除了教授学生乐理知识和唱歌技巧、乐器使用，还可以根据学生的性格和心里特点应用灵活多样的教学方法，利用姿势、舞步、表演等多种方式将音乐表现出来，让音乐课堂更加生动、有趣。高中音乐教学中舞蹈元素融入让高中音乐课堂“动”起来。
参考文献
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[2]欧阳婷.茶乐的音律美学在当前音乐教学中的作用[J].福建茶叶,2018(5).
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