3、知识与技能：学习歌曲中切分音的正确演唱。
教学重点：用热情、欢快地声音演唱歌曲《大家一起来》。
教学难点：学习并掌握歌曲中切分音的正确演唱。
学情：我所面对的是小学五年级的学生，他们已对音乐建立了一定的兴趣，相比低年级的学生也有了一定的思维认知能力、演唱能力和欣赏能力，但是他们的识谱能力和音乐知识的掌握较差，并有少数同学处于变声期，因此，在教学过程中我将着重培养学生对音乐基础知识的掌握，并教会他们正确的发声方法。
教法：示范法、讲授法、律动法
学法：欣赏法、练习法、合作法我不会喜欢你歌词
教具：电子琴、多媒体
唱得响亮童声版学具：奥尔夫乐器
教学过程：
一、师生问好： 1 2| 3 4| 5 -
小朋友们好!
1 5 | 1 5 | 4 3 | 2 1
您好您好,老师您好
二、创设情境，激趣导入：
1、天天有喜片尾曲叫什么播放歌曲《小苹果》，师：小朋友们，让我们跟着音乐一起动起来吧！（设计意图：通过这样的律动，能够调动学生爱唱爱跳的天性，并能用轻松愉快的心情迎接音乐课）
2、用多媒体播放歌曲《不如跳舞》，并提问学生：“同学们，你们喜欢跳舞吗？让我们大家一起跟着音乐跳起来吧！”，在欢快的情绪下引出本课课题《大家一起来》。
三、新课教授：
1、初听歌曲：用多媒体播放歌曲《大家一起来》，引导学生边听边思考歌曲的情绪是怎样的?（热情欢快的）
2、复听歌曲：回答歌曲表达了怎样的情感？（表达了人们对舞蹈的热爱之情）
3、朗读歌词：带领学生有节奏有感情地朗读歌词，并理解歌词大意。彭思桃
4、范唱：师范唱歌曲《大家一起来》“啊咿呀咿呀，啊咿呀咿呀，啊咿呀咿呀，大家一起来……”
5、练声：我将让全班同学起立做简单的发声练习，我将用a音示范音阶53421，师：嘴巴呈打哈欠状，下巴放松，舌尖轻轻往下压，腹部用力声音集中，寻闻花香的感觉。接着，用电子琴带领学生练声。（设计意图：通过这样的训练能够使处于变声期的孩子学会如何正确使用嗓音）
6、模唱：用电子琴弹奏旋律，带领学生有感情地用la音模唱，引导学生唱出欢快的感觉，由于歌曲中有一个变化音#5，我将用钢琴具体弹奏这个音带领学生把握音准。
7、解决难点：板书两个平八节奏（板书XXXX）并带领学生打出平八节奏： XXXX,再告诉同学们，切分音就是改变了原有的强弱规律，将中间的两个拍子连起来，形成一个X，两边的音为弱音，中间的音为重音，XXX，由于歌曲中切分音第一个音为休止符，因此将把它空出来用击掌的方式代替：0XX在练习了几遍之后，加入音符进行试唱“034/321/034/531”，再加入歌词演唱。
8、演唱：(1)、i dont wanna live forever用电子琴带领学生反复演唱歌曲。
(2)、播放音乐伴奏，学生跟着伴奏，用自然欢快的声音演唱歌曲《大家一起来》。
四、音乐活动：
1、学生根据自己的理解为这首歌曲创编舞蹈，并上台表演，评选出动作优美的教与其他同学。
2、播放歌曲《大家一起来》伴奏，学生边唱边跳。
3、把全班同学分为三组，分发各种奥尔夫乐器，如：三角铁、碰铃、沙锤，第一组同学演唱歌曲，第二组同学为歌曲伴舞，第三组同学用打击乐器为歌曲进行伴奏。（设计意图：通过这次活动，能够充分发挥同学们的小组合作精神）养马岛之恋
五、拓展：
组织“谁是小小词作家”的比赛，根据自己的理解为歌曲创编歌词，并请同学自评、互评，评选最佳创意奖、最佳语言奖等奖项（设计意图：通过这次拓展，能够培养同学们的创新能力，通过评价方式可以提高学生的观赏力和表达能力）
六、课堂小结：
带领同学们对本节课进行总结，引导学生畅谈本节课的收获，播放音乐《大家一起来》走出教室。
板书设计:
大家一起来
XX XX
XXX
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