打靶归来合唱伴奏
陈荣炼老婆 流行歌曲以它的通俗易唱而为多数人所传唱，各种媒体的传播也将流行歌曲带入了校园。那么，我们如何对待流行歌曲进课堂呢？我想，事情总应从正反两个方面去考虑，一首歌，既然为人们所传唱，必然有它的魅力所在，那么，为什么要禁止呢？为什么不引导学生去传唱一些适应他们的呢？为了了解学生的音乐学习状况，我对全校学生做了一次问卷调查，调查结果表明：99%颉彦君以上的学生喜欢流行歌曲，几乎每个学生都能列举出一大串流行歌手的名字：容祖儿、周杰伦、孙燕姿、SHE、陈奕迅、TFBOYS等，对于他们的代表作品，个人资料更是了如指掌，更加希望在课堂上能听到自己喜欢的流行歌曲。以上这些现象，引发了我这样的思考：流行歌曲能否走进课堂？下面就我教学的经验谈谈自己的体会。
一、正确认识流行歌曲
孩子们爱唱流行歌曲，更适合演唱校园艺术歌曲，可是，当今校园歌曲已成为了稀有资源。适当的流行歌曲搬到课堂上，弥补校园歌曲的不足，也会有比较高的流行度和美誉度。
流行歌曲形成于二十世纪初北美夜总会场所，三十年代流入中国，它歌词用中文，又吸收民族音调成为一个支流。流行歌曲发展到今天，具有它自身的特点：语言生活化、节奏明快、贴近生活、易与接受，虽然没有艺术音乐生命力强，但它充满时代气息，歌词新鲜，旋律变化丰富。作为一名音乐教师，无论课内或课外，正确认识流行歌曲，从正面去引导学生，感受流行歌曲，让他们懂得如何鉴赏音乐的优劣。
ハルカナソラ 二、认识中学生音乐心理特点
在教学中，“学生排斥民族民间音乐而热衷于流行歌曲”，这一现象较为严重。其实这也不能全怪学生，中学生的心理比小学生更具有社会性，随着年龄的增长及接触面的扩大，现在的街头巷尾每天播放的都是流行歌曲，流行歌曲的歌词一般贴近生活，浅显易懂，曲调较为流畅，节奏变幻多样，在某种程度上适应了中学生的心理要求，所以能引起学生的兴趣。可是有些中学生追求“流行”非常盲目，不论好的、坏的，照单全收，影响了他们的健康心理的发展。这就需要教师在课堂中正确引导学生如何来识别音乐的美，让他们认识到音乐不只是单纯的主观认识“好不好听”黄轩官宣恋情而已，更重要的要认识到音乐也是有生命力的，美不美在于他的内在，在于他能否激励人的灵魂。如BEYOND的《海阔天空》。
发布评论