《美丽的夏牧场》
课题： 美丽的夏牧场    授课人：变形金刚2结尾曲        授课年级：六年级 课时：1 课时课业类型： 唱歌
教学目标： 被爱套牢1、学唱歌谱，学会准确且声情并茂的演唱歌曲，引导学生采用不同的演唱形式表现歌曲的美
2、了解哈萨克族相关音乐文化
3、了解什么是骨干音并出歌曲的骨干音教学重点： 能准确演唱歌曲
教学难点： 能用轮唱的方式表现歌曲教学准备： 多媒体、铃鼓、电子琴学具准备： 课本、纸、笔
教学过程： 一、导入
师：上课之前呢，咱们先听一首歌曲，听的同时思考歌曲的情绪是怎样的，歌
曲属于哪个地区？
新疆以天山为界分和北疆，歌曲中的夏牧场在天山以南，恰布河横穿其间。牧民以哈萨克族居多，主要分布于新疆维吾尔自治区他们过着逐水草而居的游

果静林牧生活，是个能歌善舞的民族，有“骏马和歌是哈萨克族的翅膀”之说。今天我们就一起走进新疆，学唱新疆哈萨克族歌曲美丽的夏牧场
二、新课教学
1、再次聆听并随录音哼唱歌曲，出旋律相同或相似的乐句？
2、在歌曲第二段演唱时，老师用手中的铃鼓打出了一条节奏为歌曲伴奏，哪位同学记得能模仿一下，老师打出的是这一条节奏，带附点的节奏。现在老师再打一次这条节奏，同学们跟着连续打两遍，好的，再来一次。附点节奏是新疆音
乐中最常用的节奏型。
3、接下来咱们一起认识一下哈萨克族的常见乐器。第一种手鼓，打ft乐器，鼓
面覆以蟒皮或牛皮羊皮演奏方式左手持鼓，右手拍ft鼓面，第二种，冬不拉， 弹拨乐器两根弦，琴柄细长蜜糖宝贝
4、下面，咱们演唱一下歌谱部分，唱的同时出歌曲的骨干音。那么什么是骨干音呢？骨干音：音乐中出现次数较多、位置较重要的音。如：开头、结尾、强拍
或时值较长的音。
婚前试爱插曲
师：老师唱一句，同学们跟唱一句。这首歌曲的骨干音是 6、2、3.好，我们完整演唱一遍。

5、接下来，我们大家一起按节奏朗读歌词，想一想歌曲通过哪些景物表现夏
牧场美丽可爱的？
那么erykah badu歌词当中有没有你不理解的字词？    哈萨克民间歌手的通称，他们一般都
是根据当时当地的情景即兴编词自弹自唱，所以深受哈萨克人民的尊敬。
6、下面我们把歌词填到旋律当中，还是先老师唱一句，同学们跟唱一句。第一
段歌词连起来完整演唱一边。哪一句唱的不太准呢“啊”这一句
哪位同学能把这一句唱准，这样这位同学来当小老师，给同学们教唱这一句，
两段连起来完整演唱。
7、相信同学们已经把这首歌曲掌握了，下面我们用另外一种演唱方式，轮唱的方式演唱这首歌，老师左手边为 a 组，右手边为b 组，a 组同学先唱，两拍之后b 组同学声音加入进来。好的，现在由 a 组同学给 b 组同学做一个评价。两
组同学交换过来。
三、拓展延伸
同学们，歌曲赞美了美丽可爱的夏牧场，课前呢，老师也根据美丽的夏牧场的旋律编创了一段歌词，赞美了咱们的家乡。同学们想不想听？

泰山脚下，大汶河旁， 是我们美丽的泰安啊。
紫薇朵朵开，绿水绕山岗， 远处是山峰，近处有村庄。
啊！这是泰安人生活的好地方。
接下来，请同学们以学习小组为单位，模仿老师用美丽的夏牧场的旋律编创一
小段歌词，歌唱我们的家乡，歌唱我们生活的地方。四、结语
同学们，今天我们学唱了歌曲美丽的夏牧场，知道了什么是骨干音，练习了轮唱，还体验了一次作词家。给同学们布置一个小任务，课后熟练演唱歌曲美丽的夏牧场，搜集哈萨克族其它民歌，下节课我们再继续赏析。下课。